Forståelse af læseplanen sammen med læseplanens funktioner, mål, roller og begreber

Forståelse af pensum

Ved du, hvad forståelsen af læseplanen er? Forståelse af læseplanen som er et pædagogisk værktøj som svar på alle de udfordringer og behov, der findes i samfundet.

Forståelsen af læseplanen fortolkes også ofteind i et sæt af flere mara-lektioner eller uddannelsesprogrammer, hvor der er design af alle typer lektioner i skolen.

Læreplan i uddannelse kan også hjælpeprocessen med at lære og undervise, der er i skolen, så den kan køre regelmæssigt og også godt. Læreplanen skal også anvendes på alle skoler på Indonesiens område, hvilket pensum også skal være i overensstemmelse med de allerede gældende politikker og forskrifter.

Ikke kun det, eksistensen af pensum ogsåkan hjælpe med aktiviteter inden for læring og undervisning, der normalt udføres i skoler for at opfylde uddannelsesstandarderne. Læreplanen skal også bruges og skal også være i overensstemmelse med det uddannelsesniveau, som studerende besætter.

Indholdsfortegnelse

Forstå læseplan ifølge nogle eksperter

For bedre at forstå, hvad der menes medlæseplan, kan du henvise til forståelsen af læseplanen ifølge nogle af nedenstående eksperter. Fordi nogle eksperter har deres egen definition af forståelse af læseplanen.

Her er forståelsen af læseplanen ifølge nogle eksperter:

1. I henhold til Daniel Tanner og Laurel Tanner

Det antager Daniel Tanner og Laurel Tannerforståelse af læseplanen, der er en oplevelse af læring, der er blevet styret og planlagt, som tidligere var blevet arrangeret gennem processen med systematisk erfaring og videnopbygning og under tilsyn af uddannelsesinstitutioner.

Dette er således, at disse studerende fortsat kan have en interesse i at lære, der er en del af deres personlige sociale kompetence.

2. I henhold til Hilda Taba

Hilda Taba antog den forståelse aflæseplan er et læringsdesign, der er udarbejdet ved at overveje flere ting om læringsprocessen og også individets udvikling.

3. I henhold til Murray Print

Murray Print mener, at forestillingen omlæseplan er noget, der bliver hele læringsrummet, der er planlagt og leveret til studerende ved uddannelsesinstitutioner, og også den oplevelse, som de studerende vil få glæde af, når læseplanen implementeres.

4. I henhold til Romine

Romine mener, at forestillingen omlæseplan er noget, hvor alle læringssamlinger, aktiviteter og oplevelser, der vil blive fulgt af studerende med instruktioner fra skolen, kan udføres i og uden for klasseværelset.

Læreplanens funktion og formål

I overensstemmelse med forståelsen af læseplanen ovenfor har det helt sikkert også sin egen funktion og formål. Og her er læseplanens funktioner og mål:

1. Læreplanfunktion

Generelt er læseplanens funktion et værktøji uddannelse, der har flere slags funktioner i uddannelse, der spiller en meget vigtig rolle i dens anvendelighed. Nedenfor er nogle af de læseplanfunktioner, der er tydeligt stavet:

Læreplanen fungerer integration eller Integrationsfunktionen, hvor dette udgør en læseplanjusteringer, der kan indeholde en betydning af, at læseplanen er et pædagogisk værktøj, der kan producere en person, der gør det hele, som det er nødvendigt, og som også kan integreres i samfundet.
Læreplanen tjener til forberedelse eller Den forebyggende funktion, hvor dette udgør en læseplanforberedelse, der kan indeholde en betydning af, at læseplanen er et pædagogisk værktøj, der kan forberede de studerende til det næste niveau og også kan forberede sig på at kunne leve i samfundet, hvis de ikke beslutter at fortsætte deres uddannelse.
Læreplanen fungerer til differentiering eller Den differentierende funktion, hvor dette udgør en læseplandifferentiering. Dette betyder, at læseplanen kan bruges som et værktøj, der kan levere tjenester fra alle de forskelle, der findes i enhver studerende og studerende, der skal serveres og værdsættes.
Læreplanen fungerer til diagnosticering eller Diagnosticeringsfunktionen, hvor dette udgør en læseplandiagnostik. Og det betyder også, at læseplanen er et pædagogisk værktøj, der kan styre og forstå de studerendes talenter og potentiale, og også kan dirigere elevernes svagheder.
Læreplanen tjener til at justere eller Den justerende eller adaptive funktion, hvor dette udgør en læseplanjusteringer. Dette betyder, at læseplanen er en evne, der kan tilpasse sig de ændringer, der sker i miljøet. Og det skyldes, at miljøet har dynamiske eller skiftelige egenskaber.
Læreplanen fungerer til valg eller Den selektive funktion, hvor dette udgør en læseplanvalget. Dette betyder, at læseplanen giver studerende og studerende muligheder for at være i stand til at bestemme valget af læringsprogrammer i overensstemmelse med deres talenter og interesser.

2. Læreplanmål

Læreplanen har også et overordnet måldet vil sige at være i stand til at forberede mennesker i Indonesien, så de har evnen i livet, der gør dem personlige og borgere, der er trofaste, innovative, affektive og også kreative og kan bidrage til livet i samfundet, staten, nationen og verdenscivilisationen.

Læreplanens rolle

I uddannelsesverdenen har læseplanen 3 vigtige roller, nemlig som følger:

Konservativenes rolle har dette betydningat læseplanen også har pligt og ansvar for at være i stand til at overføre og fortolke social arv til den næste generation eller den yngre generation.
Kreativ rolle, i dette tilfælde læseplanens rolleogså udføre kreative og konstruktive aktiviteter, der har betydningen at være i stand til at skabe og arrangere noget mere nyt, der passer til de behov, der opstår på nuværende tidspunkt og i fremtiden i samfundet. Det er også nyttigt at være i stand til at hjælpe loyale mennesker med at kunne udvikle alle de talenter og også det potentiale, der er i ham. Derfor kan pensum også skabe oplevelser, lektioner, færdigheder, måder at tænke på og evner, der senere kan være nyttige for mange mennesker.
Kritisk og evaluerende rolle i dette tilfældelæseplanens rolle er at kunne vælge, hvilke værdier og kultur der skal opretholdes, og hvilke nye værdier eller kultur, som studerende skal have. Læreplanen er også forpligtet til at spille en rolle i valg og evaluering af alt, hvad der kan betragtes som fordelagtigt for studerendes liv.

Læreplankoncepter

Læreplanen har også et koncept om dåseudvikler sig i tråd med uanset udviklingen af karakter og teori i uddannelsen og varierer også afhængigt af teorien og uddannelsesstrømmen.

Den gamle opfattelse antager også, at læseplanen er et emne, der skal leveres af læreren, som senere studeres af studerende.

Sådan er forklaringen og diskussionen om forståelsen af læseplanen og nogle af de ting deri indeholdt. Forhåbentlig kan denne artikel tilføje din indsigt.

Læs mere: