유형에 따른 30 가지 이상의 다단계 문장 예

복합 문장에 대해 배우기 전에다단계, 복합 문장의 의미를 먼저 알아야 할 것입니다. 복합 문장은 두 개 이상의 절로 구성된 문장입니다. 절 자체는 하나의 주제와 하나의 술어로 구성된 표현입니다. 각 절은 객체, 정보 또는 보충에 추가 될 수 있습니다.

이러한 복합 문장은 여러 유형으로 구성되며, 그 중 일부는 등가 복합 문장, 다중 레벨 복합 문장 및 혼합 복합 문장입니다.

이번에 논의 할 것은 문장입니다다단계 화합물. 다단계 복합 문장은 절이 동일하지 않은 복합 문장입니다. 다단계 복합 문장에 대한 자세한 내용은 육 우리는 함께 배웁니다.

다단계 문장의 특성

다단계 복합 문장의 특징동일하지 않은 절의 위치입니다. 이 불평등의 의미는 한 조항의 위치가 다른 조항보다 높다는 것입니다. 위치가 더 높은 조항은 주 문장으로 작용하고 위치가 더 낮은 조항은 조항으로 작용합니다.

또한 읽으십시오 : 심플 렉스 및 복합 문장의 예

그렇다면 부모 문장과 절을 어떻게 결정합니까? 이를 확인하려면 먼저 기존 조항을 고려하십시오.

조항이 다음과 같이 독립형 일 수있는 경우다른 절이없는 문장 전체는 절이 부모 문장이라고 할 수 있습니다. 부모 문장은 문장의 주요 / 핵심이므로 조항이 없어도 부모 문장에는 여전히 전체 메시지가 포함됩니다.

다른 절이 필요한 절의 경우문장으로 서기 위해 조항이 조항으로 작용한다고 말할 수 있습니다. 이 조항은 문장에 홀로 설 수없는 주 문장의 확장입니다. 부하 직원은 대개 부모 문장의 정보를 제공하기 위해 제기됩니다.

다단계 문장의 30 가지 예

자, 특성에 대해 배운 후다단계 복합 문장, 유형에 따라 다단계 복합 문장의 예를 배울 것입니다. 다단계 복합 문장의 유형은 두 절을 결합하는 데 사용되는 연결에 따라 구별됩니다. 다음 설명은 즉시

1. 다단계 문장 관계 시간

사용하는 다단계 복합 문장에서시간 결합, 사용 된 절은 부모 문장과 시간의 관계를 나타냅니다. 예를 들어 시간 연결의 일부 예는 이후, 이전 및시기입니다.

문장 예 :

• 어머니가 식사를 준비한 후에 학교에 갈 것입니다
• 디나가 그녀를 강요 한 후 숙제를 했어
• 선생님이 전화했을 때 웃고 있었어요

2. 복합 문장 관계 용어

사용하는 다단계 복합 문장에서결합 용어 인 경우, 사용 된 절은 용어와 모 문의 관계를 나타냅니다. 연결 요구 사항의 일부 예에는 if, if, if, if 및 suppose가 포함됩니다.

• 돈을 주면 공부하겠습니다
• 비가 내리지 않으면 미카는 학교에 갈 것이다
• 내가 먹고 싶은 경우 어머니는 나에게 돈을 줄 것이다

또한 읽으십시오 : 사실과 의견의 문장의 예

3. 다단계 복합 문장 관계 목표

사용하는 다단계 복합 문장에서목적의 조합에 따라 사용 된 조항은 목적과 부모 문장의 관계를 나타냅니다. 객관적인 연결의 예로는 한천과 한천이 있습니다.

• Dina는 번창 할 수 있도록 식물에 물을 주어야합니다
• 어머니가 자랑스러워 지도록 공부해야 해요
• 형제 님은 열심히 공부할 수 있도록 격려해 주셨습니다.

4. 다단계 복합 문장 관계 갈등

사용하는 다단계 복합 문장에서Conjunction Conflict (연결 충돌), 부모 문장과의 충돌 관계를 선언하는 데 사용되는 절. 충돌하는 연결의 예로는 그래도, 심지어는 포함됩니다.

• 그는 부자 임에도 불구하고 항상 단순한 삶을 살았습니다
• 많은 친구들이 그녀를 놀리는 것을 좋아하지만 Rian은 항상 친절합니다.
• 부모님이 동의하지 않더라도 계속 대학에 입학하려고합니다.

5. 다단계 복합 문장 관계 원인

사용하는 다단계 복합 문장에서결합이 원인 인 경우 사용 된 절은 원인과 상위 문장의 관계를 나타냅니다. 원인 결합의 일부 예에는 원인, 이유 및 이유가 포함됩니다.

• 그는 가족 중 한 명이 없어서 매우 슬퍼 보였다
• Andi는 항상 친절한 아이들이기 때문에 친구들에게 좋아합니다
• Cantika는 부모가 성공하지 못하기 때문에 항상 성공을 시도합니다

6. 다단계 복합 문장 관계 비교

사용하는 다단계 복합 문장에서비교와 함께 사용 된 절은 부모 문장과 비교의 관계를 나타냅니다. 비교 연결의 일부 예는 ~보다 바람직하다.

• 그는 여기저기서 뜨거운 벌레처럼 불평했습니다.
• 리나는 여동생이 열심히 공부할 때 열심히 공부했습니다.
• 나는 친구들과 노는 것보다 집에서 선호한다

7. 다단계 문장 관계 효과

사용하는 다단계 복합 문장에서결합기에 사용 된 조항은 부모 문장과의 효과에 대한 설명을 나타냅니다. 그 결과와 그 정도까지의 연결에 대한 일부 예.

• 그는 누이가 울면서 요동 치게했다.
• Riko는 열심히 공부하여 학교에서 1 위를 차지했습니다.
• 그는 너무 많이 연주해서 지금 아 sick습니다.

또한 읽기 : 문장 정의 예

8. 수평 복합 문장 관계 방법

사용하는 다단계 복합 문장에서결합 방식으로 사용 된 절은 부모 문장의 방법에 대한 설명으로 사용됩니다. 연결 방법의 유무에 관계없이 몇 가지 방법이 있습니다.

• 나는 어머니가 내게 준 연필에 썼다
• 학교 밖에서 수업을받지 않고 혼자서 공부합니다
• 디나는 텔레비전을 보지 않고 공부했습니다.

9. 레벨링 된 복합 문장 면책 조항

사용하는 다단계 복합 문장에서연결 거부, 사용 된 조항은 부모 문장의 거부를 나타냅니다. 거부 연결의 몇 가지 예에는 마치 마치 것처럼, 마치 마치 같은 것처럼 포함됩니다.

• 언니는 내가 그녀를 귀찮게하는 것처럼 울었다
• 그는 선생님의 어머니가 내일 시험을 보는 것처럼 열심히 공부했습니다.
• Riko는 어머니가 돈을 쉽게 벌 수있는 것처럼 계속 돈을 요구합니다.

10. 다단계 복합 문장 관계 현실

사용하는 다단계 복합 문장에서현실의 결합으로 사용 된 조항은 부모 문장에서 현실의 의미를 나타냅니다. 현실 연결의 예로는 사실과 시간이 있습니다.

• Rina는 내일 시험을 보더라도 TV를 계속 시청합니다.
• 리코는 어머니가 돈을 찾기 위해 애 쓰고 있지만 돈을 계속 요구합니다.
• 그녀는 아플 때 학교에 가려고했다

아마도 이것은 다중 레벨 복합 문장에 대한 설명 일 것입니다. 위의 논의가 도움이되기를 바랍니다.