행동 학습 이론 : 행동 학습 이론의 이해, 예 및 적용
행동 학습 이론 이해
행동 이론에서 학습은 반응 또는 반응과 자극 또는 자극 사이의 의사 소통 관계의 결과로 인한 행동의 변화입니다.
또한 학습은 학습의 한 형태입니다학생들이 반응과 자극의 관계의 결과로 가장 최근의 방식으로 행동 할 수있는 능력에서 경험 한 변화.
배운 것으로 여겨지는 사람에게그는 자신의 행동에 분명히 차이를 보일 수 있습니다. 이 이론을 바탕으로 매우 영향력있는 것은 출력 (출력)과 응답의 형태로 자극이되는 입력 (입력)입니다.
이 이론을 바탕으로 무언가가 일어났습니다.자극과 반응 사이에서 이것은 관찰 될 수없고 측정 될 수 없기 때문에 주목하기에는 너무 중요하지 않다고 가정한다. 관찰 할 수있는 것은 단지 자극과 반응입니다. 따라서 교사 나 자극에 의해 전달 된 모든 것과 학생이나 응답에 의해 생성 된 모든 것이 고려되고 측정 될 수 있어야합니다.
행동 학습 이론에 대한 추가 정보
이 행동 이론 먼저측정은 행동의 변화로 보이는 것이 가장 중요하기 때문에 측정입니다. 측정 외에도 중요하지 않은 또 다른 측면, 즉 강화 측면이 있습니다.
측면을 강화할 수있는 것들에 관해서는강화는 대응의 출현이다. 강화가 증가하면 반응이 강해집니다. 반대로, 강화가 줄어든다면 대응은 서로를 강화시킬 것입니다.
강화 측면은첨가 (제공) 또는 감소 (제거)되면 매우 중요한 자극의 형성은 반응이 일어날 수있게한다. 이 이론은 여전히 인도네시아에서의 학습 관행을 통제합니다.
이것은 명확하게 볼 수 있습니다학습반, 유치원 (유치원), 초등학교 (초등학교), 중학교 (중학교), 고등학교 (중학교), 대학까지, 초급까지의 학습, 습관화를 사용하여 행동하거나 드릴이라고 할 수있는 것은 여전히 매우 자주 수행되는 강화 또는 처벌을 사용하는 것입니다.
이 이론은 모든 것이 이미이 현실 세계에는 깔끔하게 구조화되고 체계화되어 있기 때문에 학습하려는 학생들과 사람들 모두 분명하고 규칙이 미리 정해져있는 규칙에 직면해야합니다. 학습 습관과 학문은 학습 방법에 매우 통합되어 있으므로이 학습은 종종 학문 수립과 관련이 있습니다.
행동 학습 이론
1. F. 스키너
스키너의 학습 이론에 따르면 자극과 사람의 행동에 변화를 일으킬 수있는 환경에서의 반응 사이의 상호 작용의 결과입니다.
예를 들어 교사에게 사용하는 경우학생들에게 가장 가치있는 선물을 제공하여 학생들이 더욱 열심히 배우도록합니다. 이 이론은 작동 조건이라고 할 수 있습니다.
2. 이반 파블로프
이 이론, 그림을 만들 수 있도록Ivan Pavlov는 개를 대상으로이 실험을 수행했습니다. Ivan Pavlov에 따르면 학습은 반응을 일으키는 자극으로 인해 발생하는 변화의 과정입니다. 이 이론은 고전적 코딩의 흐름으로 juag라고 할 수 있습니다.
3. 앨버트 반 두라
Albert Bandura는 사회적, 도덕적 행동에서 가장 중요한 것은 학습이 행동을 모방하고 모방 한 결과라고 가정했습니다.
Albert Bandura는 모든 행동에서 본다개인은 단지 자극에서의 반사 반응으로부터 인공적인 것이 아니라 환경과 그 자신의인지 적 틀과의 상호 작용의 결과 인 또 다른 원인이있다. 이 의견을 종종 사회 학습이라고합니다.
4. 존 비 왓슨
John B.에 따른 학습 이론 Watson은 자극 및 반응과의 상호 작용 과정의 결과 인 Thorndike와 동일하지만, 자극 및 반응은 쉽게 관찰되고 측정 될 수있는 동작을 기반으로 형성되어야합니다.
5. 에드워드 리 손 디케
Edward Lee Thorndike는 종종문이 자동으로 만들어진 새장에 넣은 고양이 실험. Edward Lee Thorndike는 학습이 자극과 반응 사이의 상호 작용 과정의 결과라고 생각합니다. 이 이론은 연결의 흐름이라고 할 수 있습니다.
행동 학습 이론의 적용
행동 학습 이론에는 응용 프로그램이 있습니다. 다음은 이론에 근거한 행동 학습 이론을 다음과 같이 적용한 것이다.
- 학습 목표와 지표를 결정함으로써
- 학습 환경을 분석하고 학생들에게 조기 지식을 제공함으로써
- 연구 할 자료를 결정함으로써
- 학습 주제를 주제, 각 과목 및 하위 과목을 포함하는 부분으로 분류합니다.
- 학습 자료를 준비함으로써
- 학생들에게 자극을 제공함으로써
- 학생들이 말한 답변을 관찰하고 탐구함으로써
- 긍정적이거나 부정적인 긍정적 인 강화를 제공함으로써
- 반복적 인 자극을 제공함으로써
- 강화를 제공함으로써
- 학생들의 학습 결과를 고려함으로써
행동 학습 이론의 예
예를 들어학생이 NaOH 솔루션을 만들기 위해 열심히 노력했지만 교사가 가르치는대로 NaOH 솔루션을 만드는 방법을 수행 할 수 있습니다.
교육자는 그것을 가르쳤다학생들은주의 깊게 배웠지 만, 배운 내용을 이해하거나 만들 수 없었지만 잘 배운 적이 있지만 배운 것으로 간주 할 수는 없습니다. 그보다는 그는 학습의 결과로 행동의 변화를 보여줄 수 없었기 때문입니다.
이것들은 이해에 대한 설명입니다행동 학습 이론의 예제와 응용과 함께 행동 학습 이론, 바라는 과학에 대한 가이드 또는 참조가 될 수 있기를 바랍니다. 감사하고 희망적으로 유용합니다!
