Дефиниција компетенције: Дефиниција према стручњацима, предностима и врстама компетенција

Разумевање компетенције

Компетентност је способност особе да изврши задатак или посао, било у организацији или у влади или приватној агенцији.

Компетентност мора бити основни фактор, при чему свака особа мора имати просечну способност и то ће бити повезано са карактеристикама сваке особе на послу.

Разумевање компетенција стручњака

дефинисање компетенције према стручњацима

Нешто разумевање стручности према стручњацима које се може користити као потпуна референца, наиме:

Степхен Роббин, рекао је да је компетенција способност особе да обавља различите задатке чији задатак одређују два фактора, а то су интелектуална способност и физичка способност.
Супарно је рекао да је компетенција способност обављања задатка који је потребан да би се стекле вештине и способности.
Поервадарминта, рекао је да је компетенција моћ одређивања ствари.
Ван Лоов, Ван Диердонцк и Геммел су реклида је компетенција људска карактеристика везана за ефикасност рада. Те се карактеристике могу видети у стилу глуме, понашања и размишљања.
Закон бр. 13 из 2003. године каже да је компетентност способност свакога да ради што укључује аспекте знања, вештина и ставова рада у складу са утврђеним стандардима.
Седармаианти је рекао да је то компетенцијаосновне карактеристике које човек има, при чему те карактеристике директно утичу (могу предвидети) веома добре перформансе.
Митрани је рекао да је компетенција део дубоке и инхерентне личности особе и понашање се може предвидјети у свим ситуацијама и радним задацима.
Мангкунегара је рекао да је то компетенцијаосновни фактор који поседује неко са више способности и чини некога другачијим од некога ко има просечне или обичне способности.
Биарс Дан Руе, рекао је да је то компетенцијаособина која је потребна носиоцу функције да би правилно обављао мандат и помоћу ових особина се може мерити у којој мери знање, стручност и понашање у раду.
Девети нови колегијални речник Вебстре уШри Ластанти, рекао је да је компетенција стручњак који има вештине, где се ниво вештина или знања стиче обуком и искуством.
Боиатзис у Хутапеи и Нурианна Тхоха,рекао је да је компетенција способност да особа мора испунити оно што се тражи радом у организацији како би организација могла да постигне очекиване резултате.
Спенцер и Спенцер У Палану су рекли да је компетенција основна карактеристика коју поседује сваки појединац у испуњавању критеријума потребних за попуну положаја.
Фогг је рекао да је та надлежност подељенадве, наиме основне компетенције и различите компетенције. Основна компетенција се више односи на главне карактеристике знања (основне вештине) као што је способност читања. Док је способност да се више разликује од компетенције која некога разликује од осталих.
Шеф Државне агенције за државну службу бр. 46А из 2003. године, рекао је да је компетенција способност и карактеристике које државни службеник поседује у облику знања, вештина и ставова у понашању потребних за вршење својих дужности, тако да државни службеник може своје дужности обављати професионално, ефикасно и ефикасно.
Вибово је рекао да је компетенција способност обављања или обављања посла на основу вештина и радног знања које захтева посао.

Предности компетенције

корист од компетенције

Ево неких од предности компетентности према Руки-у у Сутрисно (2010), наиме:

1. Разјаснити радне стандарде и очекивања која треба постићи

Значење ове користи је компетенцијамоћи ће да одговори на вештине и знање тако да ће карактеристике особе бити познате на послу потпомогнуте доказима о понашању које имају директан утицај на перформансе. Обоје ће помоћи у смањењу субјективног одлучивања у пољу људских ресурса.

2. Као алат за избор запосленика

Значење ове користи је компетенција која се користи као средствоизбор који може помоћи организацијама да одаберу најбоље потенцијалне запослене. Јасноћа ефикасног понашања које очекују запослени може довести до селективних циљева и смањити непотребне трошкове запошљавања. То се може постићи развијањем понашања које је потребно за сваку функцију посла и фокусирањем на изборни интервју на тражено понашање.

3. Могу да повећају продуктивност

Значење ове користи је потражња за компетенцијомчинећи да организација тражи запослене који се могу развити у правцу да покрију недостатке у својим вештинама како би били мобилисани.

4. Као основа за развој система награђивања

Значење ове користи је употребљена компетенцијаразвити систем награђивања који ће се сматрати праведнијим. Ова политика ће бити усмеренија и транспарентнија повезивањем што више одлука (са доказима у облику понашања запослених).

5. Може олакшати прилагођавање променама

Значење ове користи је компетенција која пружа средства за одређивање каквих вештина је потребно за испуњавање стално променљивих или динамичних потреба.

6. Могу ли ускладити радно понашање са организационим вриједностима

Значење ове користи је компетенција, што је најлакши начин за саопштавање вредности и ствари које би требале бити у фокусу учинка запосленика.

Према Прихади (2004), користи компетенције укључују:

Предвиђачи успјеха у раду.
Запошљавање поузданих радника.
Постаните основа у процени и развоју запослених.

Према Рукију у Сутрисну

Врсте компетенција

Ево неколико врста компетенција, укључујући:

1. Компетенције личности

Ова компетенција је више некоме ко показује мудру личност, стабилну, зрелу, упорну и који има ауторитет да буде добар пример и има племенити карактер.

Ове компетенције укључују: стабилна и уверљива личност, мудра личност, зрела личност, личност која има ауторитет, личност која је узорна и има племенити карактер.

2. Педагошка компетенција

Ова компетенција је више способностразумевање ученика, осмишљавање и спровођење учења, процена исхода учења и развој ученика како би показали колики је потенцијал.

Ове компетенције укључују: разумети студенте дубински, направити план учења, направити учење, дизајнирати и оценити учење и развити ученике да покажу свој пуни потенцијал.

3. Професионална компетенција

Ова компетенција је више за читаво мајсторствоматеријале за учење у широком и широком обиму који покривају овладавање предметним наставним програмима, како у школама, тако и научном супстанцом, као и савладавање структуре и методологије науке.

Ове компетенције укључују: савладавање научних супстанци које се односе на област проучавања и овладавање научним структурама и методама.

4. Социјална компетенција

Ова компетенција је више на компетенцији наставника укомуницирају и комуницирају са ученицима, наставним особљем, родитељима / старатељима ученика и заједницом. Према Кунандару, различите компетенције, наиме: интелектуалне, физичке, личне, друштвене и духовне компетенције.

5. Главне компетенције

Ова компетенција више одговара компетенцијикоја се тумачи као унутрашња способност која је веома важна за успех предузећа. Очекује се да ће та компетенција бити у власништву свих појединаца у организацији. Сврха ове компетенције је да појединци могу радити на различитим позицијама у организацији.

6. Компетенције прага

Ова компетенција је више за сваку карактеристикуносиоци послова тако да могу ефикасно обављати посао иако се та компетенција не може користити за некога ко има високу мобилност.