Porozumenie diplomovej práce a jej účel, rámec a charakteristika
Definícia práce
Tí z vás, ktorí sú študentmi, musia pochopiť tézu práce. Alebo možno už od začiatku, ktorý začínate na prednáškovej lavici, poznáte tento termín.
Čo je potom práca? Definícia práce je vedecká práca vytvorená študentom študujúcim vysokoškolské štúdium. Ak je táto práca vypracovaná na konci študijného obdobia alebo prednášky.
Tam, kde je táto práca vypracovaná nielen akomateriál, ktorý má absolvovať alebo sa stať iba bakalárom (S1). Účelom tejto práce je však zistiť, do akej miery študent chápe a ovláda vedu prednášok, ktoré sa počas týchto 4 rokov naučil. Téma práce je teda v súlade s odborom každého študenta.
Funkcia a účel práce
1. Dôkaz z vysokej školy po dobu 4 rokov
Ak sú na základnej škole, na strednej škole a na strednej školekto ju učí, je učiteľom, potom sa na vysokej škole ľudia, ktorí pôsobia ako inštruktori, nazývajú lektormi. Keď sa študent blíži do posledného semestra, bude požiadaný, aby vypracoval záverečnú prácu. Ak funkcia tejto práce je dôkazom toho, že študent je schopný dobre porozumieť tomu, čo sa naučil počas 4 rokov ako študent.
2. Pracujte podľa terénu
Hlavnou funkciou vypracovania práce je agarštudent rozumie práci v súlade so svojimi odbormi. Pretože práca si vyžaduje priamy výskum v tejto oblasti. Aby študent vedel, akú prácu získa z oddelenia, ktoré vykonáva.
Okrem troch vyššie uvedených funkcií má práca určite zmysel. Účelom práce je:
1. Dokáže zapísať výsledky myslenia do vedeckej práce
Jedným z cieľov vypracovania diplomovej práce jeaby študenti mohli napísať, čo si myslia, do vedeckej práce. Ak sú výsledky týchto myšlienok usporiadané systematicky a husto a zreteľne, aby ich ostatní ľahko pochopili. Takže keď lektori a ostatní ľudia prečítajú výsledky práce, okamžite pochopia účel a účel práce.
2. Opíšte a vyriešte problémy
V rámci práce nie je k dispozícii ibaiba časť s vysvetlením činností. Budete tiež požiadaní, aby ste vysvetlili, aké problémy sa vyskytujú pri písaní záverečnej práce. Ak je účelom tejto tabuľky tak, aby každý študent mohol opísať existujúce problémy. Potom nájdite spôsob, ako vyriešiť problémy, ktoré sa vyskytli skôr.
3. Aby bolo logické myslenie
Keď je študent požiadaný, aby urobildiplomová práca, potom musia logicky myslieť. Kde logicky myslieť tu znamená, že študent musí ignorovať všetky pocity, ktoré existujú, a klásť väčší dôraz na logiku. Aby bolo možné neskôr získať tézu práce, ktorú je možné zaúčtovať a v súlade s existujúcimi skutočnosťami.
Rámec práce
1. Úvod (kapitola I)
V úvodu, ktorý sa nachádza v kapitole I, sa delím na:
pozadia
Pozadie obsahuje záležitosť, ktorá bude pokračovaťdôkladne dokončiť, ako aj problémy, ktoré sa môžu vyskytnúť počas procesu vypracovania záverečnej práce. Zatiaľ čo typ diskusie v tejto súvislosti existujú dve metódy, a to induktívne myslenie a deduktívne myslenie. Kde, ak sa používa deduktívne myslenie, vysvetlite všeobecnú diskusiu konkrétnemu. Indukčné myslenie je síce osobitnou diskusiou pre širokú verejnosť.
Formulácia problému
Táto formulácia problému vo forme položených otázokna začiatku práce. Ak účelom formulácie problému je vysvetlenie problému alebo záležitosti diskutovanej v práci, ktorú ste urobili.
Účel a ciele štúdie
Vypracovaná práca má samozrejme rôzne ciele a ciele. Ak je účel a ciele tejto štúdie vysvetlený v kapitole I.
2. Prehľad literatúry, rámec a hypotéza (kapitola II)
KAPITOLA II obsahuje:
Prehľad literatúry
Literárnou recenziou sa myslí zbierka teórií, ktoré sa budú v práci diskutovať.
Relevantný predchádzajúci výskum
V kapitole II sú uvedené aj výsledky najdôležitejších predchádzajúcich štúdií a potom ich porovnáva so súčasným výskumom.
Rámec na uvažovanie
V tomto rámci existujú dva typy, a toinduktívne a deduktívne. Tam, kde v deduktívnom rámci obsahuje myšlienkový rámec tvrdenia, teórie a zákony, ktoré sú pre danú tézu veľmi relevantné. Alebo by ste mohli povedať, že ide o rámec mysle, ktorý možno otestovať. Zatiaľ čo indukčný typ je rámec mysle, ktorý obsahuje dočasné dohady, až kým sa medzi nimi nenájde spoločný závit.
hypotéza
Hypotéza je dočasným záverom práce.
3. Metódy výskumu (KAPITOLA III)
Keďže v kapitole III je niekoľko častí, konkrétne:
Návrh výskumu
Návrh výskumu musí určiť metódu, ktorá sa použije na opísanie problému.
Prevádzková premenná
Táto tabuľka vysvetľuje, ktoré údaje sa majú použiť. Kvalitatívne aj kvantitatívne údaje.
Ako zbierať údaje
Zber údajov sa uskutočňuje prostredníctvom pozorovania, rozhovorov, dotazníkov, až po štúdium literatúry.
Techniky určovania údajov
Spôsob zhromažďovania údajov je dvojaký. Konkrétne prvé porozumenie, ktoré uvádza, či sú údaje prevzaté z údajov, ktoré boli spracované a ešte neboli spracované. Potom druhé porozumenie, ktoré uvádza, či sú údaje prevzaté z iných zdrojov alebo tretích strán.
Validácia a test spoľahlivosti
Po zhromaždení a určení údajov sa údaje testujú na platnosť a spoľahlivosť.
4. Závery a návrhy (KAPITOLA IV)
Ak sa kapitola I až kapitola III dokončí, zostane iba kapitola IV, ktorá obsahuje závery a návrhy z uvedených problémov.
5. Zatváranie
Po záveroch a následných návrhochurobiť prílohu k bibliografii. Ak v tejto prílohe obsahuje bibliografia knihy, ktoré používate na vypracovanie diplomovej práce alebo iné informácie, ktoré používate. Zdroj, ktorý používate, by mal byť jasný a testovateľný, aby ste ho mohli pri ďalšom požiadaní nadriadenému vysvetliť
Charakteristika práce
1. Pozadie je jasné
Kvalitnú tézu je možné vidieť z toho, aké jasné pozadie je v tejto práci.
2. Odkazy z jasných zdrojov
Samozrejme, ak chcete urobiť dobrú tézu, musíte použiť jasný a testovateľný zdroj alebo dokonca z článku v časopise, ktorý má hodnotenie.
3. elegantné písanie
Kvalitná práca je tiež úhľadne napísaná a minimálne preklepy alebo písania. Podobne ako v prípade bibliografie, musí byť usporiadaná čo najčistejšie.
Teraz to bolo nejaké vysvetleniepochopenie práce, ktoré sa môžete naučiť. Pamätajte si, že vytvorte svoju vlastnú tézu, aby ste sa pri vysvetľovaní záverečnej práce nemuseli zamieňať.
