Дефиниција тезе и њена сврха, оквир и карактеристике
Дефиниција тезе
Они који су студенти морају разумјети тезу. Или сте можда од самог почетка почевши од предавачког стола упознати са овим појмом.
Шта је онда теза? Дефиниција тезе је научни рад који је створио студент на додипломском програму. Ако се ова теза изнесе на крају периода студија или предавања.
Где се ова теза не поставља само каоматеријал који треба дипломирати или постати првоступник (С1). Али постављање тезе има за циљ да увиди у којој мери студент разуме и савлада науку о предавањима која је научио током ове 4 године. Дакле, тема тезе је у складу са областима студирања сваког студента.
Функција и сврха тезе
1. Докази са факултета у трајању од 4 године
Ако у основној школи, средњошколцима и средњошколцимако предаје да је то наставник, онда се у клупи људи који се понашају као инструктори називају предавачи. Када се студент приближи завршном семестру, од њега ће се тражити да направи тезу. Где је функција ове тезе доказ да је студент способан да добро разуме шта је научио током 4 године као студент.
2. Радите према пољу
Главна функција израде тезе је агарстудент може разумети дело у складу са својим областима. Јер теза захтева директно истраживање на том пољу. Тако да студент може знати шта ће тачно добити посао на одељењу које преузме.
Поред три наведене функције, постављање теза сигурно има сврху. Сврха тезе је:
1. Може резултате мисли мислити у научно дело
Један од циљева израде тезе јетако да студенти могу да упишу шта мисле у научно дело. Тамо где су резултати ових мисли распоређени систематски и густо и јасно тако да их други лако разумеју. Дакле, када предавачи и други људи прочитају резултате тезе, одмах ће разумети сврху и сврху тезе.
2. Опишите и решите проблеме
У оквиру теза није доступан самосамо део активности с објашњењима. Али од вас ће се такође тражити да објасните које проблеме имате током писања теза. Где је сврха израде овог графикона таква да сваки ученик може описати постојеће проблеме. Затим пронађите начин да решите проблеме који су се догодили раније.
3. Да бисмо имали логично размишљање
Када се од ученика тражи да направитеза, онда се од њих тражи да могу логично размишљати. Где логично размишљати значи да студент мора занемарити сва осећања која постоје и ставити већи нагласак на логику. Тако да се касније може добити теза која се може уважити и у складу са постојећим чињеницама.
Оквирни рад
1. Увод (ПОГЛАВЉЕ И)
У уводу који се налази у поглављу И подијељено је на:
Позадина
Позадина садржи ствари на којима треба бититемељно употпунити као и проблеме који се могу јавити током процеса израде теза. Док су врсте дискусије у овој позадини, постоје двије методе, а то су индуктивно и дедуктивно мишљење. Ако, ако се користи дедуктивно размишљање, онда објасните специфичну опћу дискусију. Иако је индуктивно размишљање посебна дискусија за ширу јавност.
Формулација проблема
Ова формулација проблема у облику постављених питањана почетку тезе. Где је сврха формулисања проблема објашњење проблема или материје о којој је реч у тези коју сте поставили.
Сврха и циљеви студије
Наравно, постављена теза има различите циљеве и циљеве. Тамо где су сврха и циљеви ове студије објасњени у Поглављу И.
2. Преглед литературе, оквир и хипотеза (ИИ. Поглавље)
ПОГЛАВЉЕ ИИ садржи:
Преглед литературе
Под преиспитивањем литературе подразумева се збирка теорија о којој ће се говорити у тези.
Релевантно претходно истраживање
ПОГЛАВЉЕ ИИ такође наводи резултате најрелевантнијих претходних студија и затим их упоређује са тренутним истраживањима.
Оквир за размишљање
У том оквиру постоје две врсте, наимеиндуктивна и дедуктивна. Тамо где је у дедуктивном оквиру, мисаони оквир садржи пропозиције, теорије и законе који су веома важни за тезу. Или можете рећи да је ментални склоп који се може тестирати. Док је индуктивни тип оквир ума који садржи привремене претпоставке док се између њих не нађе заједничка нит.
Хипотеза
Хипотеза је привремени закључак из тезе.
3. Методе истраживања (ПОГЛАВЉЕ ИИИ)
Док у Поглављу ИИИ постоји неколико делова, наиме:
Истраживачки дизајн
Дизајн истраживања мора одредити методу која ће се користити за описивање проблема.
Оперативна променљива
Овај графикон објашњава које податке треба користити. И квалитативни и квантитативни подаци.
Како се прикупљају подаци
Прикупљање података врши се посматрањем, интервјуима, упитницима, проучавањем литературе.
Технике одређивања података
Постоје два разумевања начина прикупљања података. Наиме прво разумевање које каже да ли су подаци узети из података који су обрађени и још нису обрађени. Затим друго разумевање које каже да ли су подаци узети из других извора или трећих страна.
Валидација и тест поузданости
Након прикупљања и утврђивања података они се тестирају на њихову ваљаност и поузданост.
4. Закључци и предлози (ПОГЛАВЉЕ ИВ)
Ако је ПОГЛАВЉЕ И ДО ПОГЛАВЉА ИИИ завршено, преостало је само да направите ПОГЛАВЉЕ ИВ, које садржи закључке и предлоге из горњих проблема.
5. Затварање
Након закључака и затим следећег предлогастворите прилог за библиографију. Гдје у овом прилогу библиографија садржи књиге које користите за израду теза или других информација које користите. Извор који користите треба да буде јасан и испитиван како бисте га касније објаснили супервизору
Карактеристике тезе
1. Позадина је јасна
Квалитетна теза се види по томе колико је позадина тезе јасна.
2. Референце из јасних извора
Наравно, да бисте направили добру тезу, морате да користите јасан и испитиван извор или чак чланак из часописа који има оцену.
3. уредно писање
Квалитетне тезе су такође уредно написане и минимално куцање или куцање. Исто тако и библиографија мора бити уређена што је могуће чвршће.
То је било неко објашњењеразумевање тезе коју можете да научите. Запамтите, направите сопствену тезу тако да се касније нећете збунити када објашњавате тезу коју имате.
