イスラームでのAdab Learningによる学習前後の祈り

辞書によると、学習を理解することは努力ですまたは知識を獲得するために行われた努力。学習は正式に行われるだけでなく、非公式にも行われます。学習も時間を知らず、年齢制限はありません。誰でも、いつでも、何か新しいことを学ぶことができます。

その過程で得られた様々な知識日常生活で実践され、多くの人にとって有益であるなら、学習はより有意義になります。逆に、得られたさまざまな知識は、実践しなければ役に立たないでしょう。ですから、私たちは勉強や勉強をするときは常に祈りである学び方に注意を払います。

イスラームでは、祈り学習は学習し、学習プロセス中に私たちに安心、便利、流暢さを与えることを目的としています。学習活動を通じて得られた知識は、自分だけでなく他の人にとっても本当に有益です。

イスラームにおける学びの祈りとその意味

様々な文献から、研究前の祈りと研究後の祈りからなるいくつかの研究祈りがあります。ここに、クルアーンとハディースから取ったいくつかの研究の祈りがあります。

1.学ぶ前の祈り

次のように祈りの研究を読むことを学ぶ前に。

a。祈りを学ぶ1

次の学習の祈りは、アッラーのSWTが追加の知識を提供する祈りです。

b。研究祈り2

次の祈りは追加の知識を与えられる祈りです。

c。研究祈り3

次の学習の祈りはアッラーSWTが行われたすべての努力を祝福する祈りです。

2.勉強した後の祈り

学習が終わったら、次のように学習が終わった祈りを読んでください。

a。学習後の祈り1

集会で宗教を学び終えたときの祈りは次のとおりです。

上記の祈りは、次のハディースに基づいています。

Aisyah radhiallahu ‘anhaから、彼は言った： 「すべての預言者sallallaahu ‘alayhi wasallamはどこかに座っており、それぞれがクルアーンを読み、祈るたびに、彼は数文で終わりました。」 （Ashhaabus SunanおよびAt Tirmidhiによるナレーション）。

その他のより完全な履歴は次のとおりです。

Aisyah radhiallahu ‘anhaは言った：私は言った：「ああ、アッラーの使者。私はあなたが集会に座っている、コーランを読んでいる、または祈っているのを見ます。あなたはいつもいくつかの文章で終わります。悪いと言ったら、文は消しゴムです。（文は subhaanaka wa bihamdika laa ilaaha illaa anta astaghfiruka wa atuubu ilaik）。 （An-Nasa’iとAhmadによるナレーション）

b。勉強した後の祈り2

何かを学んだ後、読む祈りは、学んだ知識が自分や他の人にとって役立つものになるという祈りです。

上記の祈りは、次のハディースに基づいています。

アブフレイララディアラフアンフから、 Rasulullah sallallaahu ‘alayhi wasallamが祈りました：「アッラーよ、あなたが教えてくれた知識の恩恵を私に与え、私に役立つ何かを私に教え、そして私に知識を加えてください。どんな状況でもアッラーを讃えなさい。」 （Ibnu Majahによるナレーション）

イスラームにおける文明学習

に関連するさまざまな否定的なイベント教育の世界は私たちの周りでたくさん起こっています。先生を殴り殺す心のある生徒や、生徒、乱闘、嫌がらせなどをいじめる意欲のあるコーランの先生がいます。

これらの事件は、教師や生徒の文明がどれほど少ないかを示しています。先生や生徒のマナーが良ければ、そういうことは絶対に起こりません。

これはまた、マナーを伴わない場合、持っている知識と同じくらい高いと、知識は価値がなくなります。したがって、教育と学習のプロセスでは、教育者と参加者の両方が良いマナーを持っている必要があります。

イスラームでの学習方法には以下が含まれます。

1.誠実な意図

学習は単にアッラーのSWTのために意図されている必要があります。宗教を勉強するときだけでなく、他の科学も勉強します。歴史の中で、預言者sallallaahu ‘alayhi wasallamは言いました、

「シャイリーで学ぶ人は誰でも神の顔を誠実に求めるためにそうすべきですが、そうするのではなく、世の益を求めるためです。そうすれば、彼は審判の日に天国の香りを得ることはありません。」 （HRアフマド）

2.学習の前後に祈る

学ぶ前にまず祈るべきです、そのうちの一つは以下のように学ぶ前に祈ることです。

勉強した後、学習後に祈りを読むべきであり、そのうちの一つは以下の通りです。

3.学んだ知識を選ぶ

誰もが興味を持っています何か。いったん興味を引くと、通常、人々はそれをさらに探求することを余儀なくされます。だから科学でさえ。興味のある、または彼と一致する知識を探ることをお勧めします。これは、誰かがより熱心に勉強し、達成するように動機づけることができます。

4.適切な教師または教育者の選択

科学を学びたいときは、適切な教師を選ぶべきです。知識の背景の適切な意味で、忍耐強く、権威があり、礼儀正しく、成熟した資質を持っている。

5.適切な友達を選ぶ

環境は人の性格に大きく影響します。勉強するときは、勉強好きで心がしっかりしていて、イスティカマで理解しやすい友達を選ぶべきです。

6.教師または教育者を尊重する

人の日常生活でよく見られる先生にとても近い学生。これが理由ではありませんが、親密さのために生徒が教師や教育者を尊重せず、尊重しない場合、それは適切ではありません。

教師や真の教育者は、学校や他の教育機関の親です。したがって、それを尊重し感謝することは学生の義務です。

7.勉強に真剣

学生は真面目である必要があります勉強中。これは、決してスキップしない、学校や他の教育機関で熱心に勉強する、自宅で深める、サポート本を読む、たくさん読む、教材の要約を作成するなどの形で実現できます。

8.効果的で効果的な学習を適用する

で教材を習得するためにまあ、学生は、学習スケジュールの調整、指導的な学習場所の選択、適切な学習メディアの使用、学習資料の要約の作成、学習資料の作成、議論、結論の作成など、効果的で効果的な学習方法を適用する必要があります。

9.良い性格

生徒は次のようなときに良い性格を持つべきです謙虚またはタワドゥのように、傲慢ではなく、他人に優しく、忍耐強く、礼儀正しく、穏やかで、正直であり、批判や助言を誠実に受け入れるなどのように勉強します。

10.知識の練習

習得した知識は、実践すればさらに役立ちます。実践しないと知識の恵みが失われてしまいます。アッラーは言う、

「信者よ、なぜあなたがしないことを言うのですか。神の目には、あなたがしていないことを言うことへの憎しみがたくさんあります。」 （スラットアルシャフ：2-3）

効果的で効果的な学習方法

効果的で効果的な学習方法は次のとおりです。

1.学習スケジュールを設定する

よく計画された学習時間は学習資料の理解に役立ちます。学習スケジュールは、物理的な状況と状態、および周囲の環境に注意を払いながら、毎日実行される活動に基づいて調整する必要があります。

朝の勉強はずっといいです体と脳の状態は、特に夜中の勉強に比べてまだ新鮮だからです。翌日、脳と体が学習教材を受け取り、吸収し、理解するのに最適な状態になるように、夜はまだ休憩に使用する必要があります。

2.学習しやすい場所を選択する

そのような研究スケジュールを整理した後、次のステップは、勉強しやすい場所を選ぶことです。勉強に役立つ場所は、涼しく、静かで、広々とした場所で、部屋の色は明るすぎず、暗すぎず、座席の配置とテーブルはすっきりと柔軟性があり、本をすっきりと研究室に配置します。学習の適切な場所を選択することは、学習プロセスの有効性に役立ちます。

3.適切な学習メディアを使用する

助かる学習場所に加えて、メディア学習プロセスで使用することは、学習プロセスの有効性にも大きく役立ちます。問題の学習メディアは、プライマリメディアまたは対面メディア、メディア、オーディオ、ビジュアルメディア、またはオーディオビジュアルメディアの形式にすることができます。教育用メディアの使用は、配信され、生徒の状況に合わせた学習教材に大きく依存しています。