Caractéristiques et structure d'un texte d'exposition complet avec explications
Auparavant, nous avons discuté de ce que c'esttexte d'exposition et quelques autres explications connexes. Maintenant, dans cet article, je vais expliquer la structure du texte d'exposition et ses caractéristiques linguistiques. P.
erlu Vous savez que lorsque nous allons faire un texte d'exposition, nous devons suivre les règles de structure du texte d'exposition qui ont été déterminées. Ainsi, il n'est pas seulement négligent dans sa fabrication.
Qu'est-ce qu'un texte d'exposition? Le texte d'exposition est un paragraphe contenant un certain nombre d'informations écrites sous une forme dense, concise et claire. Le but est d'expliquer au lecteur des informations sur un événement ou un événement. Pour plus d'informations sur la structure du texte de l'exposition, voyons les explications ci-dessous.
Structure du texte de l'exposition
La structure du texte d'exposition est le fondement oule cadre d'un texte d'exposition. Ainsi, l'écrivain doit suivre cette structure lors de l'écriture d'un texte d'exposition. Vous trouverez ci-dessous les opinions de 2 experts sur la structure du texte de l'exposition.
1. Keraf (1995: 9-10)
Selon Keraf, il existe trois structures d'exposition: 1) introduction, 2) corps exposition, et 3) conclusion.
2. Marahimin (1994: 208-210)
Outre Keraf, Marahimin a également décrit trois structures exposition à savoir 1) thèse, 2) classes, et 3) conclusions.
Pendant ce temps, la structure du texte d'exposition en général peut être vue dans l'explication ci-dessous.
1. Déclaration d'opinion (déclaration de thèse)
Déclaration d'opinion (déclaration de thèse) est une partie du texte qui contient des déclarations généralesde l'auteur concernant une question qui sera discutée dans un texte d'exposition. Cette section est également souvent appelée la section d'ouverture. En outre, cette section comprend généralement plusieurs éléments tels que la compréhension d'un terme, les opinions de l'auteur, le problème et la manière de présenter le problème dans le texte.
2. Arguments
L'argument est la partie du texte qui contientles raisons et les données concernant le problème discuté afin de renforcer les arguments ou les vues de l'auteur acceptant ou rejetant une idée. Bien que pour renforcer l'argumentation de l'auteur, cette section doit toujours être objective et impartiale. Ainsi, il doit toujours inclure des informations factuelles et précises aux lecteurs.
3. Réaffirmation de l'opinion (Réitération) ou fermeture
Réaffirmation d'opinion (réitération) est une section de texte qui contient une réaffirmationla déclaration d'opinion de l'auteur écrite au début du paragraphe et étaye la déclaration par des preuves et des faits. Cette section est souvent appelée la partie finale ou la conclusion d'un texte d'exposition.
Caractéristiques du texte d'exposition
Quelles sont les caractéristiques du texte d'exposition? Voici ci-dessous quelques caractéristiques du texte d'exposition que vous devez connaître.
- Expliquer et décrire certaines informations ou connaissances
- Style d'écriture convaincant (invitant)
- L'écriture est objective et ne favorise pas certaines choses (non subjective). L'écriture n'impose pas la volonté ou l'opinion personnelle de l'auteur
- L'explication décrite est basée sur des faits qui peuvent être expliqués par la logique ou le raisonnement
- Fournit un certain nombre de faits d'information comme moyen de concrétisation et de contribution
- Les informations expliquées sont accompagnées d'un certain nombre de données justificatives qui sont exactes, fiables et fiables
- Les informations contenues dans le texte sont présentées de manière claire et simple et conformément aux règles applicables de l'ALE (orthographe)
- La langue utilisée dans le texte de l'expositioninformatif lorsque les informations d'un texte d'exposition doivent être présentées sous une forme courte, concise et dirigée. Court signifie que la traduction est écrite d'une manière au point ou sans plus tarder.
- Répondez généralement à la question askadimega (quoi, qui, quand, où, pourquoi, comment)
Exemple d'exposition de texte
DIVERS AVANTAGES DES ACTIVITÉS EXTRACURRICULAIRES
Les activités parascolaires sont des activitésune éducation en dehors des matières formelles de l'école en tant que forme de service de conseil pour aider les élèves à se développer en fonction de leurs besoins, de leur potentiel, de leurs talents et de leurs intérêts, spécifiquement organisés par des éducateurs qualifiés et autorisés ou du personnel éducatif dans les écoles ou les madrasas.
Cette activité est généralement effectuée après les heuresl'enseignement est complet ou en vacances. Pendant ce temps, la vision de cette activité parascolaire est de croître et de développer le potentiel, les talents, les intérêts et l'indépendance des étudiants de manière optimale, ce qui devrait être utile aux étudiants eux-mêmes, à leurs familles et à la société.
Cette activité parascolaire consiste enun certain nombre d'activités que les élèves peuvent choisir en fonction de leurs besoins individuels, de leur potentiel, de leurs talents et de leurs intérêts. Avec cette activité, les étudiants ont la possibilité de s'exprimer de manière indépendante et ou en groupe.
Il existe différents types d'activités parascolaires, notamment:
- Travaux scientifiques tels que les activités scientifiques des jeunes (KIR), les activités de maîtrise scientifique et les capacités académiques et de recherche.
- Krida comme la formation élémentaire au leadership étudiant (LDKS), le scoutisme, la troupe de hissage des drapeaux du patrimoine (PASKIBRAKA), la Croix-Rouge des jeunes (PMR).
- Formation des talents et réalisations telles que le développement des talents sportifs, artistiques et culturels, l'amour de la nature, le journalisme, le théâtre, la langue et la religion.
- Séminaires, ateliers et expositions ou bazars ayant pour substance la carrière, la santé, l'éducation, la protection des droits de l'homme, les arts culturels et religieux.
Les divers avantages des activités parascolaires sontpeut être obtenu par les étudiants qui le suivent sous la forme de connaissances / perspicacité, expérience et aussi la capacité ou l'expertise. Chaque activité parascolaire tenue a certainement les bases de connaissances telles que la physique, la chimie, les mathématiques ou l'anglais. Les activités parascolaires peuvent bien fonctionner et sont optimales si elles sont encouragées par le bon enseignant et expérimentées dans le développement des talents et des capacités de leurs élèves.
A travers cette activité, un esprit sportif à l'intérieurles élèves peuvent être encouragés par le biais de diverses compétitions (telles que le futsal, le basket-ball) organisées à l'intérieur de l'école ou à l'extérieur avec d'autres écoles. De plus, cette activité enseigne également aux étudiants comment s'organiser même à petite échelle.
Les étudiants apprendront comment être un leader,la direction ou les membres d'une organisation. En fait, ils peuvent apprendre à réaliser un événement intéressant comme une exposition parascolaire. Il y a beaucoup d'autres choses positives qui peuvent être obtenues par les étudiants qui participent bien aux activités parascolaires.
Pour que les étudiants puissent développer des intérêts et des talentspar le biais d'activités parascolaires, bien entendu, les activités choisies doivent être adaptées aux intérêts et aux talents de chaque étudiant afin de pouvoir accélérer son développement de manière optimale.
Après cela, les étudiants liés doivent déterminerl'objectif à atteindre comme motivation personnelle pour continuer à participer activement à la série d'activités parascolaires. Suivez bien et docilement ces activités et acceptez les conséquences avec un cœur sincère et généreux car les choix effectués doivent être pris en compte. Organisez le meilleur moment entre les activités académiques et les activités parascolaires.
Eh bien, j'espère que la discussion sur la structure du texte d'exposition ainsi que sur les caractéristiques du texte d'exposition comme expliqué ci-dessus est utile. Je vous remercie!
