בעבר דנו במה מדוברטקסט תערוכה וכמה הסברים קשורים אחרים. כעת במאמר זה אסביר את מבנה טקסט האקספוזיציה ואת מאפייניו הלשוניים. פ.

erlu אתה יודע שכאשר ניגשים טקסט לחשיפה, עלינו לפעול על פי כללי המבנה של טקסט האקספוזיציה שנקבע. אז זה לא רק רשלני בהתהוותו.

מהו טקסט תערוכה? טקסט תערוכה הוא פיסקה המכילה מספר מידע הכתוב בצורה צפופה, תמציתית וברורה. המטרה היא להסביר לקורא מידע על אירוע או אירוע. למידע נוסף על מבנה הטקסט של התערוכה, בואו נראה את ההסבר להלן.

מבנה טקסט תערוכה

מבנה טקסט של תערוכה

מבנה טקסט האקספוזיציה הוא היסוד אוהמסגרת של טקסט תערוכה. אז על הכותב לעקוב אחר מבנה זה בעת כתיבת טקסט תערוכה. להלן שתי השקפות המומחים על מבנה טקסט האקספוזיציה.

1. כרף (1995: 9-10)

לדברי כרף, ישנם שלושה מבני תצוגה: 1) מבוא, 2) גוף תערוכה, ו -3) מסקנה.

2. Marahimin (1994: 208-210)

מלבד כרף, מארהימין תיאר גם שלושה מבנים תערוכה היא 1) תזה, 2) שיעורים, ו -3) מסקנות.

בינתיים ניתן לראות את מבנה טקסט האקספוזיציה באופן כללי בהסבר שלהלן.

1. הצהרת חוות דעת (הצהרת תזה)

הצהרת דעה (הצהרת תזה) הוא חלק מהטקסט המכיל הצהרות כלליותמהמחבר בנוגע לסוגיה שתידון בטקסט אקספוזיציה. לעתים קרובות נקרא גם חלק זה כקטע הפתיחה. בנוסף, פרק זה כולל בדרך כלל כמה דברים כמו הבנת מונח, השקפות המחבר, הבעיה וכיצד להציג את הבעיה בטקסט.

2. טיעונים

הטענה היא החלק של הטקסט שמכיל אותוהסיבות והנתונים הנוגעים לבעיה המדוברת על מנת לחזק את טיעונו או השקפתו של הכותב האם לקבל או לדחות רעיון. אף על מנת לחזק את טענת המחבר, חלק זה עדיין צריך להיות אובייקטיבי וחסר פניות. לכן, עליו עדיין לכלול מידע עובדתי ומדויק לקוראים.

3. אישור הדעה מחדש (חזרה) או סגירה

אישור הדעה מחדש (חזרה) הוא קטע טקסט המכיל אישור מחדשהצהרת דעתו של המחבר שנכתבה בתחילת הפיסקה ותומכת בהצהרה באמצעות ראיות ועובדות עובדתיות. חלק זה מכונה לעתים קרובות החלק המסכם או המסקנה של טקסט אקספוזיציה.

מאפייני טקסט תערוכה

תכונות של טקסט תערוכה

מהם המאפיינים של טקסט האקספוזיציה? להלן מספר תכונות של טקסט תערוכה שעליך לדעת עליהן.

  • הסבירו ותארו קצת מידע או ידע
  • סגנון כתיבה משכנע (מזמין)
  • כתיבה היא אובייקטיבית ואינה מעדיפה דברים מסוימים (לא סובייקטיביים). כתיבה אינה כופה את רצונו או דעתו האישית של המחבר
  • ההסבר המתואר מבוסס על עובדות שניתן להסביר באמצעות היגיון או הנמקה
  • מספק מספר עובדות מידע כאמצעי קונקרטי ותרומה
  • המידע המתואר מלווה במספר נתונים תומכים שהם מדויקים, אמינים ואמינים
  • המידע בטקסט מוצג בצורה ברורה וישירה ובהתאם לכללי ה- EYD (איות) החלים
  • השפה המשמשת בטקסט האקספוזיציהאינפורמטיבי בו יש לארוז מידע בטקסט של אקספוזיציה בצורה קצרה, תמציתית ומכוונת. קצר פירושו שהתרגום נכתב בצורה לנקודה או מבלי להוסיף.
  • באופן כללי לענות על השאלה askadimega (מה, מי, מתי, איפה, למה, איך)

דוגמא לתערוכת טקסט

יתרונות מפעילויות חוץ חוץ

מאפייני טקסט האקספוזיציה ומבנה טקסט האקספוזיציה

פעילויות חוץ-לימודיות הן פעילויותחינוך מחוץ למקצועות הפורמל של בית הספר כסוג של שירות ייעוץ כדי לסייע לתלמידים לפתח את עצמם בהתאמה לצרכים, לפוטנציאל, לכישוריהם ולתחומי העניין שלהם, המאורגנים ספציפית על ידי מחנכים מוסמכים מורשים או צוותים חינוכיים בבתי ספר או מדרסות.

פעילות זו מתבצעת לרוב לאחר שעותלמידת ההוראה הושלמה או בחגים. בינתיים, החזון של פעילות חוץ-לימודית זו הוא לצמוח ולפתח את הפוטנציאל, הכישרון, האינטרסים והעצמאות של התלמידים בצורה אופטימלית, מה שצפוי להיות מועיל עבור התלמידים עצמם, משפחות וגם עבור החברה.

הפעילות החוץ-לימודית הזו מורכבת מ-מספר פעילויות שתלמידים יכולים לבחור בהתאם לצרכים האישיים שלהם, פוטנציאל, כשרונותיהם ותחומי העניין שלהם. עם פעילות זו ניתנת לסטודנטים אפשרות לבטא את עצמם באופן עצמאי או בקבוצות.

ישנם סוגים שונים של פעילויות מחוץ לבית הספר כולל:

  • עבודה מדעית כמו פעילויות מדעיות לנוער (KIR), פעילויות שליטה במדע ויכולות אקדמיות ומחקריות.
  • קרידה כגון הכשרת מנהיגות סטודנטים יסודית (LDKS), צופים, חוליה להנפת ​​דגל מורשת (PASKIBRAKA), הצלב האדום לנוער (PMR).
  • אימוני כשרונות או הישגים כמו פיתוח כישרון ספורט, אומנויות ותרבות, אהבת טבע, עיתונות, תיאטרון, שפה ודת.
  • ימי עיון, סדנאות, תערוכות או בזארים שהחומרים בהם כוללים קריירה, בריאות, חינוך, שמירה על זכויות אדם, אמנות תרבותית ודתית.

היתרונות השונים של פעילויות מחוץ לבית הספר הםניתן להשיג על ידי סטודנטים העוקבים אחריו בצורה של ידע / תובנה, ניסיון וגם יכולת או מומחיות. לכל פעילות חוץ-לימודית המתקיימת בהחלט יש את היסודות של ידע כמו פיזיקה, כימיה, מתמטיקה או אנגלית. פעילויות מחוץ ללימודים יכולות לפעול היטב והן אופטימליות אם מטפחים על ידי המורה הנכון ומנוסים בפיתוח הכישרונות והיכולות של תלמידיהם.

באמצעות פעילות זו, רוח ספורטיבית בפניםניתן לטפח תלמידים באמצעות תחרויות שונות (כגון פוטסל, כדורסל) המתקיימות באופן פנימי בבית הספר או חיצונית עם בתי ספר אחרים. בנוסף, פעילות זו מלמדת גם את התלמידים כיצד להתארגן אפילו בקנה מידה קטן.

התלמידים ילמדו כיצד להיות מנהיג,הנהלה, או חברים בארגון. למעשה, הם יכולים ללמוד כיצד לבצע אירוע מעניין כמו תערוכה חוץ-לימודית. ישנם דברים רבים וחיוביים אחרים שניתן להשיג על ידי סטודנטים שמשתתפים היטב בפעילויות חוץ-לימודיות.

כך התלמידים יכולים לפתח תחומי עניין וכישרונותבאמצעות פעילויות חוץ-לימודיות, כמובן, יש להתאים את הפעילויות שנבחרו לתחומי העניין והכישרון של כל תלמיד, בכדי שיוכלו לפתח את התפתחותם בצורה מיטבית.

לאחר מכן, סטודנטים קשורים חייבים לקבועהמטרה שתושג כמוטיבציה עצמית להמשיך ולהשתתף באופן פעיל בסדרת הפעילויות החוץ-לימודיות. עקוב אחר פעילויות אלה היטב ובצייתנות וקבל את ההשלכות בלב כנה ונדיב מכיוון שיש לתת דין וחשבון על הבחירות שנעשו. סדר את הזמן הטוב ביותר בין פעילויות אקדמיות לפעילויות חוץ-לימודיות.

ובכן, אני מקווה שהדיון על מבנה טקסט האקספוזיציה יחד עם המאפיינים של טקסט האקספוזיציה כמוסבר לעיל מועיל. תודה!

הערות 0