İnteraktif Multimedya ve İşlevleri ile Kavramlarını Anlamak

Elbette hepiniz bunun ne olduğunu zaten biliyorsunuzmultimedya ile kastedilmiştir. Peki interaktif multimedya ile ne anlama geldiğini biliyor musunuz? Temel olarak, multimedya faaliyetleri video, görüntü, grafik, metin, ses ve animasyon içermelidir.

Bu nedenle multimedyayı da ilginç kılınoluşturulan sonuçların onu gören insanları çekebilmesi için etkileşimli multimedya gerektirir. Bu nedenle, etkileşimli multimedya ile ne anlama geldiğini bilmeliyiz.

Bu yazıda interaktif multimedya, interaktif multimedya işlevleri ve kavramları ile ne anlama geldiğini anlatacağım.

İnteraktif Multimedya Tanımı

Dilden yola çıkarak, multimedya kelimesi türetilirLatince'den, birçok veya çeşitli anlamı olan çok kelimeli yakti, bir şeyi iletmek veya taşımak için kullanılabilecek bir anlamı olan bir ortam.

İnteraktif Multimedyayı anlarkenBu, kullanıcıları tarafından çalıştırılabilen bir denetleyici ile donatılmış bir multimedya olup, kullanıcı bir sonraki işleme geçmek için ne yapmak istediğini zaten seçebilir.

Çeşitli uzmanların etkileşimli multimedya anlayışıyla ilgili görüşleri:

• Munir, interaktif multimedya olduğunu savunuyortasarımcı veya tasarımcı tarafından tasarlanan bir multimedya ekranıdır, görünümün mesajı bilgilendirebilecek ve kullanıcılarıyla etkileşime girebilecek işlevini yerine getirebilmesi için yapılır.
• 1997 yılında PhilipsEtkileşimli multimedya, bir bilgisayarda yeni bir yazılım dalgasını tanımlayabilen bir deyimdir. Özellikle de bilginin bölümleriyle bağlantısı olanlar.
• Elsom Cook, 2001'de tartıştıetkileşimli multimedya anlayışı, çapraz kanal olabilen ve entegre bir yorumu olmayan daha koordineli bir dille koordineli bir deneyim sağlayabilen tüm iletişim kanallarının bir kombinasyonudur.

İnteraktif anlayışı da yakından ilişkilidiriletişim bileşeninin iki veya daha fazla yönünde iletişim ile. Bilgisayara dayalı etkileşimli multimedya üzerine iletişim, bir bilgisayar (hem uygulama, yazılım ve ürünlerde belirli bir dosya biçiminde. Genellikle CD'de bulunur) ile insan ilişkisidir (hem ürün kullanıcısı olarak).

Bu nedenle, ürünler, CD'ler ve uygulamaların, uygulama ve kullanıcı ile yazılım arasında iki yönlü veya karşılıklı bir ilişkiye sahip olması beklenir.

Yukarıdaki açıklamalardan bazılarında,etkileşimli multimetinin, bir mesajı bilgilendirebilecek ve kullanıcılarıyla etkileşime girebilecek işlevini yerine getirebilmesi için tasarlanmış bir multimedya ekranı olduğu sonucuna varıyoruz.

Multimedya ekranı aynı zamandadijital bir dosyaya entegre edilmiş ve paketlenmiş ya da yaygın olarak bilgisayarlaştırma adı verilen görüntüler, video, grafik, metin, fotoğraflar, ses ve animasyondan oluşan ses ve görüntü gibi çeşitli ortamlar.

İnteraktif Multimedya İşlevi

Yanuar Rahman sunumunda bazı interaktif multimedya fonksiyonlarını şöyle yazmış ve tamamlamıştır:

• İş dünyası ve tüketiciler arasında iletişim görevi görebilir. Bu işlev genellikle e-ticarette kullanılır.
• Tüketiciler arasında iletişim işlevi görebilir. Bu işlev genellikle sosyal medya için kullanılır.
• E-öğrenme üzerine iletişim işlevi görebilir. Bu işlevde genellikle eğitim için kullanılır ve ayrıca öğretime yardımcı olur.
• Eğlence olarak işlev görebilir. Bu işlevde genellikle oyunlar veya oyunlar için kullanılır.
• Devlet iletişimi olarak işlev görebilir. Bu işlevde genellikle kamu hizmetleri ve kamu bilgileri için kullanılır.
• Kültürel iletişim işlevi görebilir. Bu işlev genellikle galeriler ve müze bilgileri için kullanılır.

Sadece bu da değil, öğrenme faaliyetlerindesınıf, multimedya aynı zamanda isteğe bağlı özellikleri, tamamlayıcı veya yumuşatıcı ve hatta öğretmen yerine veya yerine sahip bir ek olarak işlev görebilir.

1. Ek (Ek)

Multimedya'nın ek olduğu söylenebilir veyahem öğretmen hem de öğrenci seçme özgürlüğüne sahipse ek. Belirli bir konuyu elde etmek için multimedya mı kullanacaksınız? Bu durumda, bir öğretmenin veya öğrencinin multimedya kullanabilmesi zorunluluğu yoktur.

İsteğe bağlı özelliklere sahip olmasına rağmen, öğretmenmultimedyayı öğrencilere öğretmede uygun şekilde kullanır ve öğrencilerin kendileri bulmaya çalışırlar ve daha sonra multimedyayı kullanabilmeleri kesinlikle ek içgörü ve bilgi sahibi olur.

2. Tamamlayıcı (Tamamlayıcı)

Multimedya'nın bir tamamlayıcı olduğu söylenebilir veyaeğer multimedya öğrencinin sınıfta alacağı öğrenme materyalini destekleyecek veya tamamlayabilecek şekilde programlanmışsa.

Bir tamamlayıcı olarak, multimedya öğrencilerin öğrenme faaliyetlerine katılabilmeleri için bir zenginleştirme veya pekiştirme veya iyileştirici materyal olarak programlanmıştır.

3. Yerine Koyma (Yerine Koyma)

Multimedya'nın bir yedek olduğu söylenebilir veyayerine koyma, eğer multimedya bir öğretmen rolünün çoğunu değiştirebilir. Bu bir öğrenme modeli olmak için bir alternatif olabilir.

Amaç, tüm öğrencilerin öğrenme faaliyetlerine, zamanına ve ayrıca her öğrencinin öğrenme hızına göre öğrenme faaliyetlerini esnek bir şekilde yönetebilmesidir.

Etkileşimli Multimedya Kavramı

Daha önce açıklandığı gibi, konseptetkileşimli multimedya aynı zamanda görüntü, video, metin, ses, animasyon vb. birleşmesinden bağışıklık değildir. Birleştirildikten sonra bunlardan bazılarının onu gören herkes için iyi ve ilginç bir iş yapacağı yer.

Sadece bu da değil, dahil etmek istediğiniz her şeymultimedyaya, tasarımcı olarak adlandırılan biri tarafından da iyi bir şekilde tasarlanmalıdır, böylece görselleştirilen her şey, kullanıcıları gördüklerinde etkilenebilir.

Böylece multimedya, fonksiyonlar ve interaktif multimedya kavramlarını anlama kavramı. Umarım bu makale sizin için yararlı olabilir