Förståelse av interaktiv multimedia och dess funktioner och begrepp

Visst vet ni alla vad det ärmenas med multimedia. Men vet du vad som menas med interaktiv multimedia? I grunden måste multimediaaktiviteter involvera video, bilder, grafik, text, ljud och animering.

Av den anledningen gör multimedia också intressantkräver interaktiv multimedia så att de skapade resultaten kan locka människor som ser den. Därför måste vi veta vad som menas med interaktiv multimedia.

I den här artikeln kommer jag att förklara vad som menas med interaktiv multimedia, funktioner och koncept för interaktiv multimedia.

Definition av interaktiv multimedia

Utifrån språket härleds ordet multimediafrån latin, yakti i flera ord som har många eller olika betydelser, ett medium som har något betydelse som kan användas för att kunna förmedla eller bära något.

Medan förståelsen för interaktiv multimediavilket är en multimedia som är utrustad med en styrenhet som kan drivas av sina användare, där användaren redan kan välja vad han vill göra för att gå till nästa process.

Yttranden från flera experter om förståelsen av interaktiv multimedia:

• Munir argumenterar, interaktiv multimediaär en multimedia-display som har designats av designern eller designern, det görs så att utseendet kan uppfylla sin funktion som är att kunna informera meddelandet och också ha interaktivitet för sina användare.
• Philips hävdade 1997 detInteraktiv multimedia är en fras som kan beskriva en ny våg av programvara på en dator. Speciellt de som har länkar till delar av information.
• Elsom Cook 2001, hävdadeförståelsen för interaktiv multimedia är en kombination av alla kommunikationskanaler som kan göra en samordnad upplevelse med ett mer koordinerat språk som kan vara tvärkanal och har ingen integrerad tolkning.

Förståelse för interaktiva är också nära besläktademed kommunikation i två eller flera riktningar av kommunikationskomponenten. Kommunikation om datorbaserad interaktiv multimedia är en mänsklig relation (både som produktanvändare) med en dator (både i applikationer, programvara och produkter i ett visst filformat. Allmänt finns på CD).

Därför förväntas produkter, CD-skivor och applikationer också ha en tvåvägs eller ömsesidig relation mellan applikationen och programvaran med användaren.

Från några av förklaringarna ovan kan du göra detvi drar slutsatsen att interaktiv multimetia är en visning av multimedia som har utformats så att skärmen kan uppfylla sin funktion som är att kunna informera ett meddelande och ha interaktion med sina användare.

Visning av multimedia är också en kombination avolika medier såsom ljud och bild som består av bilder, vide, grafik, text, foton, ljud och animering som har integrerats och packats i en digital fil eller ofta kallat datorisering.

Interaktiv multimediafunktion

Yanuar Rahman skrev i sin presentation och avslutade också några av de interaktiva multimediafunktionerna, nämligen enligt följande:

• Kan fungera som kommunikation mellan företag och konsumenter. Denna funktion används vanligtvis i e-handel.
• Kan fungera som kommunikation mellan konsumenter. Denna funktion används vanligtvis för sociala medier.
• Kan fungera som kommunikation om e-lärande. I denna funktion används ofta ofta för utbildning och hjälper också till undervisning.
• Kan fungera som underhållning. I den här funktionen används ofta ofta för spel eller spel.
• Kan fungera som regeringskommunikation. I den här funktionen används den ofta för offentliga tjänster och offentlig information.
• Kan fungera som kulturell kommunikation. Denna funktion används vanligtvis för gallerier och museumsinformation.

Inte bara det, i lärande aktiviteterklass, multimedia kan också fungera som ett komplement som har valfria egenskaper, komplement eller mjukgöring och till och med ersätter eller ersätter läraren.

1. Tillägg (tillägg)

Multimedia kan sägas vara ytterligare ellertillägg, om både lärare och student har valfrihet. Kommer du att använda multimedia eller inte för att få vissa ämnen. I det här fallet finns det ingen skyldighet för en lärare eller student att kunna använda multimedia.

Även om det har valfria egenskaper är läraren detanvända multimedia på lämpligt sätt för att undervisa studenter och studenterna själva försöker hitta och sedan kunna använda multimedia kommer säkert att ha ytterligare insikt och kunskap.

2. Kompletterande (kompletterande)

Multimedia kan sägas vara ett komplement ellerkomplement, om multimedia har programmerats för att kunna stödja eller komplettera det läromedel som eleven får i klassen.

Som ett komplement har multimedia programmerats till en anrikning eller förstärkning eller korrigerande material för studenter att delta i lärande aktiviteter.

3. Ersättare (substitution)

Multimedia kan sägas vara ett substitut ellersubstitution, om multimedia kan ersätta det mesta av lärarens roll. Detta kan vara ett alternativ till att bli en inlärningsmodell.

Målet är att alla elever flexibelt kan hantera sina inlärningsaktiviteter i enlighet med inlärningsstil, tid och även inlärningshastigheten för varje elev.

Interaktivt multimediakoncept

Som förklarats tidigare, konceptetfrån interaktiv multimedia är inte heller immun från sammanslagning av bilder, video, text, ljud, animering och så vidare. Där några av dessa saker efter att ha kombinerats kommer att göra ett bra och intressant arbete för alla som ser det.

Inte bara det, alla saker som du vill inkluderastill multimedia måste också vara väl utformade av någon som kallas en designer, så att allt som visualiseras kan få användarna att bli imponerade när de ser det.

Således föreställningen om att förstå multimedia, funktioner och interaktiva multimedia-koncept. Förhoppningsvis kan den här artikeln vara användbar för dig