10+ דוגמאות לשיטות וסוגי מחקר ותיאוריהם

דוגמאות לשיטות מחקר איכותיות

שיטות מחקר איכותיות הכוללות שיטות ליבהאותם ניתן ליישם בהיבטים שונים. שיטות מחקר איכותיות הן שיטות מחקר המתארות ואנליטיות על ידי התמקדות בחשיפת המשמעות החברתית של תופעה שנבנית על ידי משתתפים או נושאי מחקר באופן רחב ומפורט.

מחקר איכותני מדגיש יותרתהליך המחקר ולא התוצאות שיש להשיג. לאחר מכן, מחקר איכותני זה הוא נטורליסטי, כלומר המחקר נערך בהתאם למה שקורה בתחום. מחקר זה אוסף נתונים עלילתיים לעומק (תיאור עבה) כמו ראיון מעמיק.

בנוסף, המחקר הוא גם איכותיתמיד כרוך בתהליך אינדוקטיבי, שהם נתונים תצפיתיים המשמשים כבסיס למציאת דפוסים ונושאי מחקר. מידע חשוב אחר המשמש כמקור נתונים מתקבל בדרך כלל ממחקרי שדה שנערכו. באשר למסקנות המחקר, על החוקרים לחפש השוואה אמיתית.

להלן דוגמה לשיטת מחקר איכותית.

פרק ג '
שיטת מחקר

מקום ושעת המחקר

מקום מחקר זה מתרחש בעיר סורקרטה. בסך הכל כל הפעילויות בוצעו במשך כ -4
חודש, מינואר 2015 עד אפריל 2015.

ב. סוגי מחקר ואסטרטגיות

להלן תיאור קצר וברור של הסוגים והאסטרטגיות הנהוגים במחקר זה.

1. סוג המחקר

לעתים קרובות נקראות שיטות מחקר איכותיותשיטות מחקר נטורליסטיות מכיוון שהמחקר נעשה בתנאים טבעיים, המכונים גם שיטות אתנוגרפיות. מחקר איכותני מתבצע על חפצים טבעיים שמתפתחים כמו שהם, שלא מתמרנים על ידי חוקרים ונוכחותם של חוקרים אינה משפיעה באמת על הדינמיקה של אותם אובייקטים. מחקר זה הנו מחקר תיאורי איכותי.

שיטה תיאורית היא שיטה פנימיתלבחון את מצבם של קבוצת אנשים, אובייקט, מצב, מערכת מחשבה או אירוע בהווה. סוג זה של מחקר עושה שימוש במחקר איכותני מכיוון שניתוח הנתונים בצורה של מילים שנכתבו או בעל פה ומתייחס לדעותיהם של אחרים שאפשר להתייחס אליהם כאל משאב.

2. אסטרטגיות מחקר

איכות תיאורית במחקר זהשימש לפיתוח תיאוריות שנבנות באמצעות נתונים שהושגו בתחום. השיטה האיכותית של החוקרים בשלב הראשוני של בירור, ואז איסוף נתונים מעמיקים, מהתצפית ועד להכנת הדוח.

מחקר זה משתמש באסטרטגיית מחקר אינטראקטיבית איכותית. מחקרי מקרה במחקר זה הם:
א. סוחרי רחובות בעיר סורקרטה, כולל:

1. סוחרי רחובות מסוגים שונים בעיר סורקרטה.
2. הרקע הכלכלי החברתי של זמרי הרחובות בעיר סורקרטה.
3. מספר סוחרי הרחובות בעיר סורקרטה.
4. פעילויות סיבוב יומיומיות בעיר סורקרטה.

ב. LIMNAS בסורקרטה סיטי, כולל:

1. מטלות לימנס בעיר סורקרטה.
2. מקום לשמור עליו על ה- LIMNAS בעיר סורקרטה.
3. איסור סוחרי אוטובוסים בעיר סורקרטה.
4. מאמצי הממשלה להתגבר על סוחרי הרחובות הרבים.

ג. מוכרי רחוב בכיכר הדרומית של ארמון הדרינגרט בסורקרטה, כולל:

1. פרסום איסור ההסעות על השער בכיכר הדרומית של ארמון החדינינגרט.
2. האיסור ציית לסוחרי האוטובוסים והמבקרים.
3. ישנם יתרונות לאיסור זה.

ג. נושאי מחקר ואובייקטים

1. נושא המחקר

נושא המחקר הזה הוא סוחרי רחובותממוקמת בעיר סורקרטה, LIMNAS כפקידי ממשל בעיר סורקרטה, וספקי רחובות הנמכרים ברחבה הדרומית של העיר סורקרטה בארמון חדינינגרט.

2. אובייקטים מחקריים

מטרת המחקר היא ההיבטים של זמרי רחוב, ממשלתיים ורוכלים ברחבה הדרומית של ארמון סורקרטה חדינינגרט.

ד. מקורות נתונים

לפי Arikunto (1998: 144), מקור הנתונים הוא הנושא ממנו ניתן לקבל נתונים. במחקר איכותי, פעילויות
פעילות זו מתבצעת במודע, מכוונת ומטרתה תמיד להשיג את המידע הדרוש. מקורות הנתונים השונים שישמשו במחקר זה הם כדלקמן.

1. נתונים ראשיים

נתונים ראשוניים הם נתונים המתקבלים ישירות מהמקור. מקורות נתונים ראשוניים ששימשו במחקר זה כוללים:

• מידע על סוחרי רחובות בעיר סורקרטה.
• מידע מ- LIMNAS סורקרטה העיר.
• מידע מספקי רחובות ברחבה הדרומית של ארמון הסורקרטה חדינינגרט.
• מקומות ואירועים של פעילויות טיול רחוב. מיקום זה נמצא בעיר סורקרטה.

2. נתונים משניים

נתונים משניים במחקר זה הם נתוניםשהושג לא ישירות מהמקור. מקורות נתונים משניים מחקריים המשמשים אותם הם מקורות כתובים כמו ספרים, מגזינים מדעיים ומסמכים של גורמים קשורים בנוגע לבעייתם של סוחרי הרחובות בסורקרטה.

E. טכניקות ומכשירים לאיסוף נתונים

בהתאם למחקר האיכותי וסוגי מקורות הנתונים שבהם נעשה שימוש, טכניקות איסוף הנתונים המשמשות במחקר זה הינן כדלקמן.

1. טכניקות איסוף נתונים

על פי מריאדי ואח '(2010:14), טכניקות איסוף נתונים המשמשות במחקר איכותי הן טכניקות המאפשרות להשיג נתונים מפורטים בזמן רב יחסית. על סמך ההסבר לעיל, ניתן להסיק כי איסוף נתונים הוא טכניקה המשמשת חוקרים בכדי להשיג את הנתונים הנדרשים ממקורות המשתמשים הרבה זמן. טכניקות איסוף נתונים ששימשו במחקר זה היו טכניקות תצפית, טכניקות ראיון ותיעוד.

2. מכשירי איסוף נתונים

על פי Sanjaya (2011: 84), כלי מחקר הם כלים שניתן להשתמש בהם כדי לאסוף נתוני מחקר או מידע. בינתיים, המכשיר במחקר זה היה החוקר עצמו.

ו. תוקף נתונים

טריאנגולציה היא טכניקת בחינהתוקף הנתונים על ידי שימוש במשהו שאינו הנתונים לצורך בדיקת נתונים או כהשוואה בין נתונים אלה. במחקר זה משתמשים בשלושה סוגים של טריאנגולציה, הראשון הוא טריאנגולציה של מקורות נתונים בצורה של מידע ממקומות, אירועים ומסמכים וארכיונים המכילים רשומות הקשורות לנתונים המיועדים.

שנית, טריאנגולציה של טכניקות או שיטותאיסוף נתונים מראיונות, תצפיות ומסמכים. שלישית, משולש זמן איסוף הנתונים הוא כאשר מתבצעות שיטות משולש או איסוף נתונים.

טכניקות ניתוח נתונים

טכניקת ניתוח הנתונים הנהוגה במחקר זה הינה ניתוח אינטראקטיבי. מודל זה כולל 4 מרכיבי ניתוח, כלומר: איסוף נתונים, הפחתת נתונים, הצגת נתונים והסקת מסקנות.

דוגמאות לשיטות מחקר כמותיות

כמו בשיטות מחקר איכותניות,שיטה כמותית זו כוללת גם שיטות ליבה הניתנות ליישום בהיבטים שונים. שיטות מחקר כמותיות הן שיטות מחקר המשתמשות בנתונים בצורה של מספרים, מספריים או סטטיסטיים על ידי התמקדות בתוצאות המדידה באופן אובייקטיבי באמצעות ניתוח סטטיסטי.

לרוב משתמשים בשיטה זו בפניםחקר תצפיות שדה דומות. תוצאות מחקר משיטות מחקר כמותיות מתוארות בדרך כלל בצורה של טבלאות, גרפים, תרשימים ואחרים. מטרת שיטה זו היא לקבוע את הקשר בין משתנים באוכלוסייה.

תוצאות המחקר שנערכו מבוססות עלמדגם המייצג את אוכלוסיית אובייקט המחקר. המוקד העיקרי של מחקר כמותי הוא ביצוע סיווג, חישוב ובניית מודלים סטטיסטיים כדי להסביר את מושא המחקר שנערך. אובייקטיביות נתונים היא בראש סדר העדיפויות במחקר הכמותי בעת חקר תופעות חברתיות.

בביצוע מחקר כמותי,ישנם כמה שלבים / שלבים שעליו לעשות כל חוקר. ראשית, קבע את ניסוח הבעיות של אובייקט המחקר. שנית, תכנן מודלים מחקריים ומכשירי איסוף נתונים במחקר. שלישית, איסוף נתונים, ניתוח ועיבוד נתונים והאחרון הוא עיצוב דוח. בינתיים, תהליך איסוף הנתונים נעשה באמצעות מכשירים מובנים, כמו שאלונים, גיליונות סקר או סקרים.

להלן דוגמה לשיטת מחקר כמותית.

פרק ג '

מתודולוגיית מחקר

3.1 סוג מחקר

מחקר כמותי נועד בדרך כלל להשערותאו תומכים בהשערה. והוא משמש כאשר החוקרים רוצים לדעת מהם הדברים שמשפיעים על התרחשותה של תופעה, במילים אחרות החוקרים רוצים לדעת את הקשר בין שני משתנים או יותר שהם מושא המחקר. כך במחקר זה נעשה שימוש במחקר כמותי מכיוון שהחוקרים רוצים לגלות כמה השפעה יש בין חשיפת החדשות לרסיקה בעיתון עם האינטרס של מצביעים מתחילים להשתתף בבחירות 2014.

3.2 שיטות מחקר

מחקר זה משתמש בגישת סקר. באופן כללי, רעיון הסקר מוגבל למחקר שנתוניהם נאספים ממדגם מהאוכלוסייה כדי לייצג את כלל האוכלוסייה. לפיכך מחקר סקר הוא "מחקר
שלוקחים מדגם מאוכלוסיה אחת ומשתמשים בשאלון ככלי איסוף נתונים ראשוני "(Singarimbun, 1995: 3).

במחקר זה, החוקרים רצו לברר זאתתשובות אם משתנה יכול להשפיע על משתנים אחרים. במקרה זה, משתנה (X), שהוא פרסום עיתונים ומשתנה (Y), הוא אינטרס בשימוש בזכויות ההצבעה. וכדי לקבל תשובות אלו עשו החוקרים בשיטת הסקר.

מחקר כמותי בשיטות סקרנעשה על ידי איסוף נתונים באמצעות שאלון שהופץ לקבוצת אנשים הנקראים משיבים. ואז התגובה שניתנה מאפשרת לחוקרים להסיק מסקנות לגבי הקטגוריה הכוללת של האנשים המיוצגים על ידי המשיבים. מחקר זה הוא אסוציאטיבי (מתאם), שהוא מודל מחקרי שמטרתו להסביר את הקשר בין המשתנים שנחקרו.

3.3 משתני מחקר

במחקר זה ישנם שני משתני מחקר המשמשים, כלומר:

א. משתנה חופשי / עצמאי

המשתנה הבלתי תלוי הוא משתנה שאינומושפעים משתנים אחרים אלא משתנים המשפיעים על המשתנה התלוי. המשתנה הבלתי תלוי במחקר זה הוא הכותרת "לקראת הבחירות לשנת 2014" בעיתון למפונג טריביון (X).

ב. משתנה גבול / תלוי

המשתנה התלוי הוא המשתנה המושפע מהמשתנה התלוי. שינויים בהתנהגותם של מצביעים מתחילים לטובת השימוש בזכות הבחירה בבחירות נחשבים למשתנה התלוי (Y).

3.4 אוכלוסייה

לפי אריקונטו (2002:108) האוכלוסייה היא כל נושא המחקר. האוכלוסייה במחקר זה הייתה סטודנטים של המחלקה ללימודי תקשורת באוניברסיטת למפונג שקנו וקראו את הטור "לקראת הבחירות לשנת 2014". אז החוקרים יערכו סקר עם קריטריונים מכיוון שעל סמך גילם, כולל גילם של מצביעי המתחילים ועל סמך תוצאות הסקר הקדם הם קראו את הרסטר בעיתון "טריביון למפונג".

3.5 דוגמאות

לפי אריקונטו (2002:109) המדגם הוא "חלק או נציג של האוכלוסייה הנחקרת". בהתבסס על האוכלוסייה שהוזכרו בעבר ומתוצאות הסקר הקדם עם הקריטריונים שקורא הסטודנט הבוחר למתחילים והוא
בעקבות הידיעות בנושא הרובע, נעשה שימוש בטכניקת דגימה כוללת עם מדגם כולל של 48 אנשים.

3.6 סוגי נתונים

3.6.1 נתונים ראשיים

נתונים ראשוניים הם נתונים שהושגו אושנאסף ישירות על ידי חוקרים על סמך המשיבים שמילאו שאלון / שאלון. במחקר הסקרים השימוש בשאלון / שאלון חיוני לאיסוף נתונים. תוצאות השאלון / שאלון הניבו נתונים, טבלאות ניתוח סטטיסטי ותיאורים ומסקנות של תוצאות המחקר. ניתוח נתונים כמותי מבוסס על תוצאות שאלון / שאלון.

3.6.2 נתונים משניים

נתונים משניים הם נתונים תומכים במחקרשהושג ממקורות שונים המשמשים להשלמת מחקר. הושג על סמך נתונים / דוחות כתובים שהונפקו על ידי נושאי מחקר. יחד עם קריאה או לימוד של ספרי לימוד, הערות הרצאה, מאמרים, האינטרנט ואחרים הקשורים למחקר שיכולים לתמוך במחקר זה.

3.7 טכניקות איסוף נתונים

כדי לקבל נתונים מלאים ומדויקים וניתנים לאחריות לאמת מדעית, המחברים משתמשים בטכניקות איסוף נתונים באופן הבא:

א. שאלון

כלומר לספק רשימת שאלות או שאלוניםנכתב על השפעת הרס המציג את החדשות על קיום בחירות 2014 בעיתון Daily Lampun Daily על האינטרס להשתמש בעניין כדי להצביע לאחר שראה התפתחויות חדשותיות בתקשורת ההמונים שנענו על ידי המשיבים על ידי הכללת תשובות חלופיות להמשך איסוף, מחקר נוסף והערכה.

ב. לימוד ספרות

איסוף נתונים על ידי קריאת ספרים, תמיכה בספרות או בעבודה מדעית ובמקורות אחרים הקשורים למחקר.

3.8 טכניקות עיבוד נתונים

לאחר איסוף נתונים מהשטח, השלב הבא הוא עיבוד נתונים במחקר בטכניקות הבאות:

1. עריכה

עריכה היא תהליך בדיקת הפעילויות שובנתונים אשר מולאו או נענו על ידי המשיבים. בשלב זה החוקרים בדקו את השאלונים שמילאו 48 משיבים.

2. קידוד

קידוד מעבד נתונים שכבר הוזנוכאשר תשובת המשיב מסווגת לפי סוג השאלה על ידי סימון כל הנתונים הכלולים באותה קטגוריה.

3. טבלציה
טבלציה היא קיבוץ תשובות המבוססות על אותה קטגוריה לטופס טבלאי.

סולם המדידה במחקר זה משתמשסוג סולם הקיקרטר במדידה. סולם Likert הוא סולם המשמש למדידת עמדות, דעות ותפיסות של אנשים לגבי תופעות חברתיות. התשובות האלטרנטיביות שניתנו מורכבות מ -4, בצורה של שאלות המסווגות כדלקמן: הסכמה מסכימים מאוד לערך 4, הסכמה לערך 3, לא
מסכים שווה 2, ולא מסכים מאוד שווה 1.

3.9 מבחן נורמליות

מבחן נתוני ההפצה הרגילה מיועדמראה כי נתוני המדגם מגיעים מאוכלוסיות המופצות בדרך כלל. וישנן כמה טכניקות בהן ניתן להשתמש למבחן נורמליות זה, אך במחקר זה החוקרים ישתמשו במבחן קולומוגורוב-סמירנוב או הידוע יותר כמבחן K-S אשר מחושב באמצעות תוכנית SPSS גרסה 19.

3.10 טכניקות ניתוח נתונים

ניתוח נתונים במחקר כמותיבוצעו בטכניקות סטטיסטיות בהתאם לבעיות ומטרות המחקר וכן לסוג הנתונים שניתחו למטרות בדיקת השערה. במקרה זה זה נעשה באמצעות
פורמולה לינארית רגרסיה כדי לגלות האם המשתנה X יכול להשפיע על משתנה Y.

דוגמאות לשיטות מחקר תיאוריות

שיטת מחקר תיאורית היא שיטהמחקר המתאר, מסביר ומאמת תופעות חברתיות הנושא או מושא המחקר בפתרון הצהרת בעיות. מחקר תיאורי זה הוא מחקר עלילתי המשמש לעיצובים מחקריים איכותיים או כמותיים.

באמצעות שיטה זו החוקרים יוכלו לעשות זאתלזהות מה, מדוע ואיך תופעה חברתית יכולה להתרחש. ניתן ליישם את שיטת המחקר בתופעות או בבעיות חברתיות שונות. במחקר זה, לחוקרים אין שליטה על משתנים מסוימים בהסבר תופעות חברתיות. נבדקי מחקר שיש להם שליטה על משתנים.

מאפייני המחקרתיאורי, כלומר התמקדות בבעיה העיקרית, תיאור עובדות הבעיה הנלמדת, וקיים קו יחסים בין תופעות ולכן החוקרים חייבים לקשר אותם היטב.

להלן דוגמה לשיטת מחקר תיאורית.

פרק ג '
שיטת מחקר

סוג מחקר

שיטת המחקר היא שיטהמשמש במחקר להשגת יעדי מחקר. שיטת המחקר או לעיתים קרובות נקראת גם מתודולוגיית המחקר היא תכנון או תכנון מחקרי. תכנון זה מכיל ניסוח של האובייקט או הנבדק הנלמד, טכניקות איסוף נתונים, נהלי איסוף נתונים וניתוח בנוגע למוקד בעיה מסוימת.

השיטה הנהוגה במחקר זה היאשיטה תיאורית, עם סוג לימוד מתאם. הגישה הנהוגה במחקר זה הינה גישה כמותית. מחקר תיאורי (מחקר תיאורי) הוא שיטת מחקר שמטרתה לתאר את התופעות הקיימות, שהתרחשו בזמן הנוכחי או בעבר.

בחירה של שיטות תיאור תיאוריות ב-מחקר זה מבוסס על כוונתם של חוקרים הרוצים לבחון ולראות את מידת הקשר בין מוכנות הלמידה לתוצרי הלמידה של התלמידים בכיתה XI MA מתוליול הודא בוגל ג'פרה שנת הלימודים 2012/2013.

מקום ושעת המחקר

ואילו מחקר זה ייערך במ.א. מתוליול הודא בוגל ג'פרה בין התאריכים 17-27 במרץ 2013.

ג. חקר אוכלוסייה ומדגם

אוכלוסייה היא אזור הכללה המורכב מאובייקטים / נושאים שיש להם איכויות ומאפיינים מסוימים
נקבע על ידי החוקרים להיבדק ואז להסיק מסקנות. האוכלוסייה במחקר זה הייתה סטודנטים לתואר שני במתוליול הודא בוגל בשנת הלימודים אקדמית ג'פרה 2012/2013.

המדגם הוא חלק והמספר והתכונות שיש לאוכלוסייה. דוגמאות שנלקחו במחקר
אלה היו 72 מתוך 358 תלמידי כיתת XI MA מתולי חול הודא בוגל בג'פרה בשנת הלימודים 2012/2013.

ד. משתני מחקר ומדדים

1. משתנה חינם

המשתנה הבלתי תלוי הוא המשתנה המשפיעאו שזו הסיבה לשינוי או למראה המשתנה התלוי. המשתנה הבלתי תלוי במחקר זה היה מוכנות הלמידה בכיתות א 'בסמסטר ב', שנת הלימודים האקדמית 2012/2013.

2. משתנה כבול

המשתנה התלוי הוא המשתנה המושפעאו תוצאה, בגלל המשתנים הבלתי תלויים .45 המשתנה התלוי במחקר זה הוא תוצאות לימוד מתמטיקה בסמסטר ב 'בכיתה י' בסמסטר ב ', שנת לימודי תואר שני במכללה מתוליול הודא בוגל ג'פרה 2012/2013.

טכניקות איסוף נתונים

1. שיטת שאלון

שיטת השאלון היא מספר שאלות כתובותהמשמש להשגת מידע מהמשיב במובן של דיווח על אישיותו או דברים שהוא יודע. שיטת שאלון זו משמשת לקבלת נתונים על מוכנות הלמידה בקרב תלמידי סמסטר ב 'בכיתה י' במכללה מתולי אול הודא בוגל ג'פרה בשנת הלימודים 2012/2013.

2. שיטת בדיקה

בדיקות הן סדרה של שאלות או תרגיליםוכן כלים אחרים המשמשים למדידת הכישורים, הידע של האינטליגנציה, היכולות או הכישרונות שיש בידי אנשים או קבוצות. שיטת בדיקה זו משמשת למדידת תוצאות הלמידה של המתמטיקה של נושא המגבלה בקרב תלמידי כיתות י"א בסמסטר 2 בבית הספר MA מתולי 'אל הודא בוג'ה 1 ג'פרה בשנת הלימודים 2012/2013.

3. שיטת תיעוד

משמש כדי לקבל נתונים על רשימהשם, מספר התלמידים ותוצרי הלמידה של התלמידים בנושא מגבלות כיתה א 'בסמסטר ב' בשנת תואר אקדמי 2012/2013 לתואר שני במתולי 'אול הודא בוגל ג'פרה.

4. שיטת ניתוח נתונים

כדי לנתח את הנתונים שנאספו מתוצאות מחקר איכותני זה, החוקרים משתמשים בניתוח סטטיסטי.

דוגמאות לשיטות מחקר מדעיות

עבודה מדעית היא סוג של יצירה כתובהמבוסס על תיאוריות ושיטות מדעיות לפתרון בעיה המכילה נתונים, עובדות וגם פתרונות. כל יצירה מדעית שנכתבת בהחלט דורשת שיטות מחקר בהכנתה.

מחקר בעבודה מדעית נעשה בצורהקוהרנטי או שיטתי. מספר שיטות המחקר בעבודה מדעית המשמשות בדרך כלל הינם ניסויים, תיאוריים, השוואתיים ואחרים. שיטת הניסוי היא שיטת מחקר המשתמשת בניסוי במחקר. שיטה תיאורית היא שיטת מחקר המתארת ​​תופעות שונות שקיימות. השיטה ההשוואתית היא שיטת מחקר שעושה השוואה אמיתית בין תופעות.

להלן דוגמה לשיטת מחקר מדעית.

פרק ג '

שיטת עבודות מדעיות

סוג הכתיבה

הכותב משתמש בסוג כתיבה תיאוריאיכותי, כלומר מתן תמונה מקיפה של הבעיה הנלמדת ואז פיתוח אותה לרעיון יצירתי כך שיהפוך לפיתרון חדשני, יצירתי ופורה.

מקור מידע

הנתונים ששימשו במחקר זה מבוססים על מחשבה על תופעת החינוך באזורי הגבול של אינדונזיה. לאחר מכן, הכותב משתמש בשיטת הכתיבה לחפש מחדש את הספרייה (מחקר ספרייה) כשיטה לאיסוף נתונים. במקרה זה, הכותבים קראו וניתחו את הספרות הנוגעת למחקר שנערך.

ניתוח נתונים

ניתוח נתונים בעבודה מדעית זו בוצעעל ידי שימוש בשיטה תיאורית איכותית והיא באמצעות תיאור שיטתי של הקשר בין התופעות שנחקרו אז התוצאות בצורה של שילוב של ניתוח נתונים עם ניתוח איכותי.

מערכת כתיבה

כתיבת עבודה מדעית זו מורכבת מחמישה פרקים וכל פרק מורכב מכמה דיוני משנה עם כתיבה שיטתית כדלקמן:

1. הפרק הראשון: מבוא, המתווה את רקע הבעיה, ניסוח הבעיה, היעדים והיתרונות בכתיבת עבודה מדעית זו.
2. הפרק השני מתאר את הבסיס התיאורטימושגים הרלוונטיים לבעיה הנחקרת ומציעים פתרונות שנעשו הקשורים לבעיה הנחקרת בכתיבת מאמר מדעי זה.
3. הפרק השלישי, מתאר את שיטות הכתיבה המשמשות בכתיבת עבודה מדעית זו, הן מתהליך איסוף הנתונים לעיבוד או לניתוח.
4. הפרק הרביעי, המתווה את תוצאות המחקר מ-בעיות שמכילות בדרך כלל דעות או רעיונות התואמים את ניסוח הבעיה והמטרות המבוססות על עובדות, נתונים ותיאוריות קיימות.
5. הפרק החמישי: סגירה, מתווה מסקנות והצעות הרלוונטיות לרעיונות / מדיניות שהוצעו.

דוגמאות לשיטות מחקר לתזה

התזה היא סוג אחד של כתיבהידוע מדעית כפרויקט גמר לסטודנטים לתואר ראשון במוסדות על-תיכוניים. כל סטודנט שרוצה להשלים את לימודי ה- S1 חייב בהחלט לעשות עבודת גמר כדרישת סיום. בכתיבת עבודת גמר, התלמידים זקוקים לשיטות / מתודולוגיות מחקר כדי שניתן יהיה להצדיק את המחקר שנערך.

בדרך כלל, שיטות מחקר לתזה לאמלבד שתי שיטות ליבה כלומר איכותיות וכמותיות. למעשה, על מנת להגיע לתוצאות טובות יותר, התלמידים מוסיפים גם שיטות מחקר ספציפיות אחרות כגון שיטות ניתוח תיאוריות.

שיטות מחקר לתזה כוללות בדרך כלל טכניקות גישה, איסוף נתונים לניתוח נתונים. להלן דוגמה לשיטת מחקר לתזה.

שיטת מחקר

כמה שלבים שיבוצעו במחקר זה הם כדלקמן.

1. לימוד ספרות

בשלב זה, אוסף חומריםמידע הדרוש במחקר. החומר והמידע שנאסף קשור למעבדת המטולוגיה ולעניינים קשורים אחרים. מחקרי ספרות ששימשו במחקר זה התקבלו מספרים, כתבי-עת, ספר אלקטרוני, האתר, ומקורות שונים אחרים.

2. איסוף נתונים

בשלב זה נאספות תוצאותמעבדה המטולוגית. נתונים שהתקבלו מאחד מבתי החולים במדין בצפון סומטרה. נתונים בצורה של היסטוריה של בדיקות מעבדה לרפואה חוץ-חוץ ואשפוז בצורה של קבצים עם סיומת .csv.

3. ניתוח בעיות

בשלב זה מתבצעת ניתוח של המידע והנתונים שהושגו כגון אופן השימוש בנתונים שהתקבלו לייצור תובנה יישום שימושי ואלגוריתם נאיביות במחקר ואחרים.

4. תכנון מערכת

בשלב זה, תכנון מערכות ארכיטקטורה מתבצעות בצורה של דיאגרמות ארכיטקטורת מערכות, מבני ממשק מערכת ועיצובים של יישומים שאותם יש לפתח.

5. יישום מערכת

בשלב זה מבוצעת יישום התכנון המתבצע בתוכנית. במחקר זה שפת התכנות המשמשת היא פיתון ו- HTML. התוצאות המתקבלות משלב זה הן יישומים מבוססי אתרים.

6. בדיקת מערכת

בשלב זה, בדיקת יישומים שנעשו על ידי כניסה נתוני אימונים ו נתוני בדיקה מוכן.

7. תיעוד ואיסוף דוחות

בשלב זה, תיעוד ו-הכנת דוחות ממחקרים שנערכו. ככלל, הדוח שהופק מכיל את הרקע של המחקר שנערך, הבסיס התיאורטי, תכנון מערכת ליישום המערכת.

דוגמאות למאמרי שיטות מחקר

הנייר הוא נייר שמדעי ומכיל דיון בנושא מסוים. בהכנת מאמר דרושה שיטת מחקר הכתובה בו. השיטה יכולה להיות איכותית או כמותית, אם כי באופן כללי כתיבת המאמר עושה שימוש בשיטות איכותיות. בנוסף לשתי השיטות, העיתון משתמש גם בשיטות מדעיות אחרות כמו שיטות תיאוריות וניסוייות.

להלן דוגמה לשיטת מחקר נייר.

פרק ג '

מתודולוגיית כתיבה

3.1 סוג הכתיבה

סוג הכתיבה שמשמש את הכותבהוא מאמר או מאמר שהם ניסוח או מסקנה של מחשבה כתוצאה ממחקר או מחקר פשוט של קריאת עיון, מחשבות של דמויות, מדענים או סופרים קודמים.

3.2 כתיבת פוקוס

כתיבת מאמר מדעי זה מתמקדת ביישום היישום אנחנו מדענים כיישום למידה אינטראקטיבי בכדי ללמד את המדע והטכנולוגיה האחרונים.

3.3 מקורות נתונים וסוגים

מקור הנתונים המשמש את המחבר הואנתונים משניים שהם נתונים שהושג על ידי המחבר ממקורות קיימים. סוג הנתונים המשמשים על סמך סוג המחקר הם נתונים איכותיים שיכולים להשתמש במילים כדי לתאר את העובדות ואת התופעות הנצפות.

3.4 טכניקות איסוף נתונים

טכניקות איסוף הנתונים המשמשות במאמר זה הן:

א. תצפית
שימור הוא טכניקהאיסוף נתונים שניתן להשתמש בהם כדי לתעד תופעות שונות המתרחשות. באמצעות התבוננות, המחברים צופים בהבנת היעד של המשתמש הקשורה למדע וטכנולוגיה, התנהגות אנושית ואחרים.

ב. לימוד ספרות
הכותב מחפש וחוקר את חקר הספרותוהפניות הקשורות למשמעות המדע והטכנולוגיה בימינו, עובדות מדעיות של מדע וטכנולוגיה שהוכחו מדעית ואחרות. כל המידע מתקבל באמצעות כתבי עת מדעיים, מאמרים, מקורות באינטרנט וספרים.

3.5 ניתוח נתונים

השלב הבא הוא ניתוח הנתונים ו-מידע שהושג ולנסות לבחון ולהעריך האם ניתן להשתמש בנתונים והמידע לתכנון מערכות או לא. בשלב זה יתקבלו נתונים ומידע שניתן להשתמש בהם בעיצוב אפליקציות אנחנו מדענים.

3.6 להסיק מסקנות והערכות

המחבר מנסח את מסקנותיה של אותה מערכתמעוצב החל מכל מה שקורה במהלך התבוננות, ניתוח ופרשנות של נתונים ועיצוב מערכות. בשלב זה יתקבלו מסקנות מהמערכת שתוכננה. לאחר מכן, הערכת תכנון המערכת קשורה לאופן פעולתה של המערכת, יעילות המערכת ויעילות המערכת.

דוגמאות לשיטות מחקר חברתיות

מחקר חברתי מתמקד בסוגים שונים של תופעות חברתיות המתרחשות בחברה. באופן כללי, סוגים של שיטות מחקר המשמשות הם באמצעות גישות איכותיות וכמותיות.

הצעד הראשון בביצוע מחקר חברתיהוא ניסוח נושא האובייקטים המחקריים ואז ניסוח הבעיה. בשלב הבא בחרו את הידע שיושם במחקר. לאחר מכן, מתבצעת מדידת הנתונים שלאחריה יבוא איסוף הנתונים כמקור למחקר.

לאחר שנאסף כל הנתונים, חוקריעשה ניתוח נתונים. לבסוף, תוצאות הניתוח יאוחדו לדוח מחקרי. להלן דוגמה לשיטת מחקר חברתית.

פרק ג '
שיטת מחקר

3.1 סוגי מחקר

סוג זה של מחקר הוא מחקר שדה (מחקר שדה), כלומר התבוננות ישירה על האובייקט הנחקר לפי הסדר
קבל נתונים רלוונטיים. השיטה שתשמש במחקר זה היא להשתמש בשיטות מחקר ניתוח כמותיות, כלומר באמצעות ניתוח נתונים מעמיק בצורה של מספרים.

3.2 מקורות נתונים

ישנם שני סוגים של נתונים המשמשים במחקר זה, כלומר נתונים ראשוניים ונתונים משניים.

3.2.1 נתונים ראשיים

נתונים ראשוניים הם נתונים שהושגו על ידי החוקריםמהמקור הראשון או אנשים או יחידים כמו תוצאות ראיונות או שאלונים שנעשים בדרך כלל על ידי חוקרים. במחקר זה נתונים ראשוניים הם נתונים הנוגעים לקידום, בידול תמונות ותחומי עניין. כדי להשיג נתונים אלה ערכו החוקרים ראיונות עם גורמים
סניף רומה זקאט סמרנג. בנוסף לראיונות, החוקרים השיגו נתונים ממוזאקי באמצעות הפצת שאלונים שהועברו על ידי החוקרים. השאלון תוכנן באמצעות סולם Likert.

3.2.2 נתונים משניים

נתונים משניים הם נתונים המתקבלים אונאסף באמצעות ספרים, עלונים ומאמרים שהושגו מאתרים הקשורים למחקר. או נתונים שמגיעים מגוף שני או לא נתונים שמגיעים ישירות, נתונים אלה תומכים בדיון ובמחקר, מכיוון שמקורות מסוימים של ספרים או נתונים שהושגו יסייעו בבחינת המחקר וביקורתית. כדי להשיג את הנתונים, החוקרים לקחו מספר ספרים, עלונים, אתרי אינטרנט ודוגמאות מחקריות קודמות שקשורות למחקר זה.

3.3 שיטות איסוף נתונים

במחקר זה שיטות איסוף הנתונים הנה כדלקמן:

3.3.1 שיטת שאלון (שאלון)

השאלון הוא טכניקת איסוף נתונים הנעשית על ידי מתן קבוצה של הצהרות כתובות למשיבה שתענה עליה.

3.3.2 שיטת ראיון (ראיון)

היא טכניקת איסוף נתונים היכןהחוקרים מדברים באופן ישיר עם המשיבים כדי לחקור מידע מהנשאלים. החוקרים יערכו ראיונות עם הנהלת בית סניף סמרנג זאקט בכדי לקבל נתונים מסוימים, במיוחד אם הנתונים שהושגו בשיטת התיעוד אינם ברורים.

3.4 אוכלוסייה ומדגם

אוכלוסייה היא אוסף של כל האנשים, האובייקטים האפשריים והמדדים האחרים הנוגעים לדאגה או
אוסף של כל מושאי הדאגה. בעוד שהמדגם הוא חלק מאוכלוסייה מסוימת הדואגת.

בטכניקה של חוקרי הדגימהבאמצעות טכניקות דגימה של הסתברות (דגימות אקראיות) מכיוון שתפקיד muzakki זהה בייצוג האוכלוסייה, בנוסף להקל על קביעת הדגימות שנמצאות בקלות. המשיב שנבחר היה סניף Muzakki Rumah Zakat Indonesia Semarang. האוכלוסייה במחקר זה כללה muzakki בסניף Semarang של בית זקאט של 3,109 אנשים. כדי להקל על החוקרים בעיבוד נתונים, עיכבו החוקרים את המדגם מ- 99.96 ל 100 דגימות.

3.5 משתני מחקר

משתנה המחקר הוא מושא המחקר אומהי נקודת המחקר. מטרת המחקר המדוברת היא האינטרס של הקהילה להפוך למוזאקקי בסניף סמרנג בבית אלמס. בעיקרון קביעת משתני המחקר היא תפעול החוזה כך שניתן למדוד אותו.

3.6 טכניקות ניתוח נתונים

שיטת ניתוח נתונים היא שיטהמשמש לעיבוד תוצאות המחקר על מנת להגיע למסקנה. טכניקת הניתוח הנהוגה במחקר זה היא ניתוח כמותי עם כלי ניתוח בצורה של רגרסיה מרובה.

דוגמאות לשיטות מחקר ניסיוניות

שיטה אחת של מחקר מדעי תכוףשנערך במחקר מדעי או במעבדה הוא שיטת מחקר ניסיונית. שיטה זו היא שיטה המשמשת למציאת ההשפעה או הקשר בין משתנה אחד עם משתנה אחר. ישנם 3 אלמנטים הנפוצים בשיטה זו, כלומר שליטה, מניפולציה והתבוננות.

כך גם בשיטות מחקראחרת, בעת ביצוע שיטת מחקר הביטוי, על חוקר לנסח את הבעיה הנלמדת, לערוך מחקר ספרות, לתכנן מחקר, לערוך ניסויים, לנתח את הנתונים שהתקבלו ולבצע דוחות. להלן דוגמה לשיטת מחקר ניסיונית.

III. שיטת מחקר

שיטות מחקר

שיטת מחקר זו הינה מחקרניסוי (ניסוי אמיתי), מוגדר כשיטה המשמשת לחיפוש השפעת טיפולים מסוימים על אחרים בתנאים מבוקרים. במקרה זה הכותב משתמש בכיתת הביקורת כהשוואה כך שניתן לקרוא למחקר זה גם ניסוי טהור. שיטה זו משמשת על בסיס שטבעו של מחקר ניסיוני הוא לנסות משהו לברר או את השלכות הטיפול.

חוץ מזה שחוקרים רוצים לדעת את ההשפעההמשתנה הבלתי תלוי הוא המשתנה התלוי שנחקר או נצפה. לגבי שיטה ניסויית זו טוען סוגיו (2008: 3) כי באופן כללי שיטת המחקר מוגדרת כדרך מדעית להשיג נתונים עם מטרות ושימושים ספציפיים.

בשיטה הניסוי חייב להיות גורםניסוי וטעייה, במקרה זה הגורמים שמנסים הם אימוני מעגלים ומרווחי אימונים בכדי לקבוע את השפעתם על VO2Max. כדי לקבוע את ההשפעה של אימוני מעגלים ואימוני מרווחים
VO2max שימש כמכשיר מחקר בצורה של מבחן Bleep שהכיל את מרכיב הענף הספורטיבי, בעיקר ספורט הכדורסל.

ב. תכנון מחקרי

לדברי נזיר (1988:74) תכנון מחקרי הם כולם תהליכים הנחוצים לביצוע מחקר. במחקר ניסיוני מגוון עיצובים. השימוש בעיצוב מותאם להיבטי המחקר ולנושא שיש לבוא לידי ביטוי. תכנון המחקר ששימש במחקר זה היה לפני הבדיקה, לאחר הבדיקה, תכנון קבוצתי, המהווה קבוצה שניתנה לבדיקות ראשוניות למדידת התנאים הראשוניים. יתרה מזאת, לקבוצת הניסוי ניתן טיפול. לאחר סיום הטיפול קיבלה הקבוצה מבחן נוסף כמבחן הסופי.

ג. הגדרת פעולות משתנות

ההגדרה המבצעית היא הגדרהניתן למשתנה על ידי מתן משמעות, או על ידי ציון פעילות. ההשפעה של אימוני מעגלים ואינטרוולים עבור VO2max בהשוואה לתפיסות לגבי המשתנים שנמדדו במחקר זה. לאחר מכן, יש להסביר זאת באופן הבא:

1. אימוני מעגלים

מה הכוונה באימוני מעגלים עמוקיםמחקר זה הוא שיטת אימונים השזורה בתקופות מנוחה בכל מעגל ובכל עמדה, הפסקה במנוחה נעשית בתנועות פאסיביות וכל עמדה מספקת אימונים שונים.

2. אימוני אינטרוולים

הכוונה באימוני אינטרוולים היאשיטת אימון שזורה במרווחים או הפסקות בין סטים, או מפגשים ליחידת אימונים באותו טיפול בהתאם למשך הזמן שצוין.

3. VO2Max

הכוונה על ידי VO2max במחקר זה היא היכולת המרבית של הריאות להכיל חמצן
שניתן לראות מכמות החמצן שנכנסת למחזור הדם בגלל משאבות לב, כך שסיבולת הלב =
יכולת ריאה מקסימאלית.

ד. אוכלוסייה ומדגמים

1. אוכלוסייה

אוכלוסייה היא אוסף שלם של חפצים שהםייבחן במחקר. אותה אוכלוסיה במחקר זה היו כל התלמידים שלקחו כדורסל מחוץ לחוג הלימודים עד 60 סטודנטים.

2. דוגמאות
המדגם הוא חלק או מייצג של האוכלוסייה שיש אותה רמת מאפיינים, מכיוון שהאוכלוסייה פחות ממאה, 60 איש, אז המדגם נלקח כולו.

משתני מחקר ונתונים

1. משתני מחקר

על פי אמזיר (2010:24) משתנים הם מושא המחקר, או במוקד המחקר. המשתנים במחקר זה משתמשים בשני (שני) משתנים בלתי תלויים ומשתנה תלוי 1 (אחד).

א) משתנה עצמאי (X)

המשתנה הבלתי תלוי הוא משתנה שהואערכיו אינם תלויים במשתנים אחרים אשר מועילים לחיזוי הערך של המשתנה המסומל (X). המשתנים הבלתי תלויים במחקר זה הם אימוני מעגלים (X¹) ואימוני אינטרוולים (X²).

ב) משתנה גבול (Y)

משתנה תלוי הוא משתנה שערכיו תלויים במשתנים אחרים ומשתנים אחרים שמוסברים
מצוין על ידי (Y). המשתנה התלוי במחקר זה הוא VO2Max.

2. נתוני מחקר

במקרה זה נתוני המחקר מחולקים לשני סוגים, כלומר נתונים ראשוניים ונתונים משניים.

א) נתונים ראשוניים

על פי Narimawati (2008:98) נתונים ראשוניים הם נתונים שמקורם במקור המקורי או הראשון, במקרה זה נתונים ראשוניים הם נתונים שהתקבלו מתצפיות שנעשו על ידי חוקרי האובייקט הנחקר.

ב) נתונים משניים

על פי Sugiono (2008:402) נתונים משניים הם נתונים שבאופיים תומכים בצרכים של נתונים ראשוניים כמו ספרים, ספרות ואחרים, הנוגעים ליישום מבחן ריצה רב-שלבי (מבחן Bleep).

מכשיר הערכה

לפי אריקונטו (2010:138) מכשיר הוא מכשיר מדידה המשמש להשגת נתוני מחקר. הבחירה בסוג המכשיר לא צריכה להיות שרירותית, מכיוון שהכלי קובע את תוצאות המחקר שבוצע. על פי Widiastuti (2011: 72) מכשירים המשמשים למדידה VO2Max הוא בדיקת צפיפות.

טכניקות ניתוח נתונים

ניתוח נתונים הוא אחד מסדרותבפעילות מחקר. בשלב הניתוח, כל הנתונים הקיימים נאספים ומנותחים באמצעות טכניקות ניתוח מתאימות. הנתונים שניתחו הם הנתונים שנבדקים בתחילת הסוף לאחר שנאספו לאחר שעובדו למחקר ברור. חישוב תוצאות בדיקה בטכניקת ניתוח נתוני הבדיקה.

דוגמאות לשיטות מחקר לשאלון

שאלון או שאלון הם טכניקהאיסוף נתונים על ידי חפירת מידע מהמשיבים באמצעות מתן קבוצה של שאלות כתובות אשר יענו על ידי המשיבים. באופן כללי, השאלון שנמצא בשימוש במחקר הוא סוג סגור של שאלון ישיר בו המשיבים צריכים רק לתת סימון באפשרות התשובה שלדעתם נכונה.

להלן דוגמה לשיטת מחקר שאלונים.

פרק ג '
שיטת מחקר

סוג מחקר

מחקר זה משתמש בשיטות מחקרתיאורית מכיוון שביישומה כוללים נתונים, ניתוח ופרשנות של המשמעות והנתונים המתקבלים. מחקר זה הוסדר כמחקר אינדוקטיבי המחפש ואיסוף נתונים בשטח במטרה לברר את הגורמים, צורת האלמנטים ומאפיין של התופעות בקהילה.
(Nazir, 1998: 51)

שיטות איסוף נתונים

שיטת איסוף נתונים היא אחתהיבטים הממלאים חלק בהחלקה וההצלחה במחקר. במחקר זה שיטות איסוף הנתונים הנה כדלקמן:

1. שאלון או שאלון

שאלון או שאלון הם טכניקת איסוףנתונים באמצעות טופס טופס המכיל שאלות שהוגשו בכתב לאדם או לקבוצת אנשים כדי לקבל תשובות או תשובות ומידע הדרוש לחוקרים (Mardalis: 2008: 66) מחקר זה משתמש בשאלון או בשאלון, רשימת השאלות בנויה עם הטופס שאלות עם בחירה מרובה (שאלות עם בחירה מרובה) ושאלות פתוחות (שאלה פתוחה). שיטה זו משמשת להשגת נתונים על תפיסות עיצוב פנים מצד המשיבים.

2. שיטת תיעוד

שיטת התיעוד היא איפה איסוף הנתוניםחוקרים חוקרים חפצים כתובים כמו ספרים, מגזינים, מסמכים, תקנות וכן הלאה (Arikunto, 2002: 158). שיטה זו משמשת לקבלת נתונים על מספר מבקרי הספרייה של UAJY.

ג. אוכלוסייה ומדגמים

1. אוכלוסייה

האוכלוסייה בה משתמש הכותב כמושא מחקר היא המשתמש בספריית אטמה ג'יה יוגיאקרטה (UAJY).
בהתבסס על נתונים סטטיסטיים במרץ 2010, מספר המבקרים בספריית UAJY הסתכם בכ- 9920 מבקרים.

2. דוגמאות

קביעת המדגם ששימש במחקרזה משתמש בסוג של שיטת דגימה אקראית. טכניקת הדגימה הזו נקראת כך מכיוון שלקיחת המדגם החוקר "מערבב" את הנבדקים באוכלוסיה כך שכל הנבדקים באוכלוסייה ייחשבו כשווים. הדרך לעשות זאת היא על ידי מתן שאלונים למשתמשים
ספריה שנכנסת או מבקרת בספריית UAJY.

ד. סולם מדידה משתנה

סולם מדידה של משתנים במחקר זהמתייחס לסולם Likert, בו כל אחת מתבצעת בסולם של 1 - 5 קטגוריות של תשובות, אשר לכל אחת מהן ניתן ציון או שקלול שהם מספר התוצאות בין 1 ל 5, עם פרטים:
1. התשובה של SS מסכימה מאוד עם ציון 5.
2. תשובה S מסכימה שתקבל ציון 4.
3. ענה על R בהיסוס ציון 3.
4. תשובות TS אינן מסכימות עם ציון 2.
5. תשובה STS מסכימה מאוד עם ציון 1 (Singarimbun, 1994: 249).

טכניקות עיבוד נתונים

לאחר מכן מעובדים הנתונים שנאספו. לאחר מכן כל הנתונים שנאספו מוצגים בסידור טוב ומסודר. כלול בפעילות עיבוד נתונים בחישוב תדירות ההשפעה של עיצוב פנים על האינטרס של ביקור בקהילה על סמך הנתונים מהשאלון שעובד אז לקבלת ערך אחוז. שלבים
עיבוד הנתונים הוא:

1. עריכה

כל רשימת שאלות הראיונות, נתוני שאלון שנאספו ואז נבדקו תחילה וקבצו.

2. אוסף נתונים וחישוב

אוסף נתונים וחישוב מתבצעים ידנית באמצעות כלים בצורת מחשב.

3. טבלציה

נתונים שנערכו וחושבו לאחר מכןמוצג בצורת טבלה. הכנת הטבלה נעשית על ידי טבלאות ישירות מכיוון שהנתונים מועברים ישירות מהנתונים למסגרת הטבלה שהוכנה ללא תהליכי ביניים אחרים. (Singarimbun, 1994: 248).

ו. ניתוח נתונים

שלבי עיבוד הנתונים של מחקר זה הם כדלקמן:

1. בדוק את שלמות התשובות. בשלב זה שוב בודקים את הנתונים המתקבלים כדי למצוא תשובות משאלונים לא שלמים.

2. טלי, שהוא ספירת המספר או התדירות של כל תשובה בשאלון.

3. חשב את אחוז התשובות שנשאלו בצורה של טבלה יחידה באמצעות חלוקת תדרים ואחוזים.

דוגמאות לשיטות מחקר תואמות

מתאם הוא סוג של מחקרנערך בכדי לקבוע את הקשר ואת רמתו בין שני משתנים או יותר ללא מאמץ להשפיע על משתנים אלה כדי לא לתפעל את המשתנים שנחקרו.

מטרת הכרת הזוגיות ורמתהבין שני המשתנים כך שחוקרים יכולים לבצע פיתוח נוסף בהתאם למטרות המחקר המתבצע. לדוגמא, בתחום החינוך נעשה שימוש במחקר מתאם לבחינת מספר משתנים שנחשבים שיש להם תפקיד משמעותי בהשגת תהליך הלמידה כמו בין השגת תוצאות הלמידה לבין המוטיבציה הפנימית של התלמידים.

להלן דוגמה לשיטת מחקר מתואמת.

פרק ג '

שיטת מחקר

3.1 שיטות מחקר ועיצוב

3.1.1 אובייקט מחקר

במחקר זה האובייקטהמחקר הוא רמת הבקיאות ברמת כישורי ה- IT של התלמידים (X) כמשתנה עצמאי והישגי למידה של התלמידים במחלקה לחינוך להנדסת חשמל (Y) כמשתנה התלוי. ואילו בתגובות המחקר היו מרצים וסטודנטים במחלקה להנדסת חשמל FPTK UPI.

3.1.2 שיטות מחקר

שיטת המחקר היא שיטה אושלבים באיסוף, ארגון, ניתוח ופרשנות של נתונים. על פי Sugiyono (2010: 3) באופן כללי, שיטת המחקר מוגדרת כדרך מדעית להשיג נתונים עם מטרות ושימושים ספציפיים.

מסתמך על הבעיות והיעדים שהיוניסוח, ואז במחקר זה נעשה שימוש בשיטת ניתוח המתאם. ניתוח מתאם הוא מחקר הדן במידת הקשר בין משתנים. המדד המשמש לקביעת מידת הקשר, במיוחד עבור נתונים כמותיים, נקרא מקדם המתאם

שיטת מחקר מתאם שנבחרהמכיוון שהוא יחקר את הקשר של שני משתנים או יותר, כלומר הקשר של וריאציות במשתנה אחד עם וריאציות במשתנים אחרים (Zaenal Arifin, 2011: 48). במקרה זה, תראה את רמת הבקיאות (רמת מיומנות) יכולת IT של סטודנטים במהלך השכלתם ב- JPTE הקשורה לתוצאות הלמידה של התלמידים.

3.1.3 מקורות נתונים

במחקר מקור אחד זההחוקרים הם נתונים. נתונים אלה מתקבלים מכמה מקורות, להלן מקורות נתונים. מקורות נתונים הם נושאים בהם ניתן להשיג נתונים (Arikunto, 2006: 129).

במחקר זה החוקרים השיגו מידע ממקורות נתונים באופן הבא:

1. אדם : סטודנטים של JPTE FPTK UPI
2. מקום : מקום המחקר הוא המחלקה לחינוך להנדסת חשמל (JPTE) FPTK UPI
3. עיתון המחבר אוסף נתונים בצורה של תוצאות למידה של מרצים ממוסדות על-תיכוניים

3.1.4 תכנון מחקרי

תכנון מחקרי מתאם למעשה הוא שיש שני משתנים, כלומר המשתנה הבלתי תלוי והמשתנה התלוי. המשתנה הבלתי תלוי (X) במחקר זה הוא רמת הבקיאות (רמת מיומנות) התלמידים, ואילו המשתנה התלוי (Y) הוא תוצאות הלמידה של התלמידים. מקדם המתאם שנוצר מצביע על רמת / דרגת הקשר בין רמות המיומנות (רמת מיומנות) יכולות IT של סטודנטים עם תוצאות הלמידה של התלמידים.

3.1.5 אוכלוסייה ומדגם

3.1.5.1 אוכלוסייה

Sugiyono (2010: 117) קובע כי "אוכלוסייה היא תחום ההכללה המורכב מאובייקטים / נושאים שיש להם איכויות ותכונות מסוימות שנקבעו על ידי החוקרים להיבדק ואז מסקנות". האוכלוסייה במחקר זה הייתה סטודנטים במחלקה להנדסת חשמל FPTK UPI באנדונג.

3.1.5.2 דוגמאות

Sugiyono (2010: 118) קובע כי "המדגם הוא חלק מהמספר והמאפיינים שיש בידי האוכלוסייה". טכניקת הדגימה המשמשת היא דגימה הסתברותית. המדגמים שנלקחו היו 14 סטודנטים משנת 2009 ו- 26 סטודנטים משנת 2010, זה נובע מכמות התלמידים הגדולה יחסית.

3.1.6 תפעול משתנים

המשתנים ששימשו במחקר זה כללו שני משתנים. משתנה עצמאי אחד הוא רמת המיומנות (רמת קשירות) יכולת IT. משתנה תלוי אחד הוא תוצאות הלמידה. תוצרי הלמידה נמדדים על פי מדד ההישגים המצטבר (GPA) עד סמסטר 5 וסמסטר 7 לתלמידים משיעורי 2010 ו -2009.

3.2 מכשירי מחקר וטכניקות איסוף נתונים

כלי המחקר הוא כלימשמש למדידת תופעות טבעיות וחברתיות שנצפו (Sugiyono, 2011: 148). מכשירי המחקר המשמשים במחקר זה המתפקדים ככלי איסוף נתונים הם בחינות או בדיקות ותיעוד.

3.2.1 מבחן (מבחן)

מבחן כמכשיר כמכשיראיסוף נתונים הוא סדרה של שאלות או תרגילים המשמשים למדידת הידע, האינטליגנציה, היכולת או הכשרון שיש בידי אנשים או קבוצות. ככלל, המבחן מוגדר ככלי המשמש למדידת ידע או שליטה במדידת אובייקטים כנגד מערכת מסוימת של תוכן או חומר (Sudaryono, 2013: 40).

3.2.2 מבחן רב ברירה

לפי גרונלנד (1984), צורת הבדיקה המועדפתניתן להשתמש בכפולות למדידת יכולות זיכרון, הבנה ויישום מורכבות יותר. ניתן להשתמש בטופס הבחינה הרב-פעמית למדידת יכולותיהם הגבוהות יותר של התלמידים, והוא יכול להיות מעוצב באופן אובייקטיבי. במחקר זה, באמצעות ארבע אפשרויות תשובה.

3.2.3 עיון בתיעוד

מחקרי תיעוד הם טכניקות איסוף נתוניםמבוסס על מסמכים כתובים, כגון ספרים, יומנים, מסמכים וכו '. במחקר זה החוקרים השתמשו ברשימה של תוצאות הלמידה של התלמידים כמקור לנתונים כתובים שעובדים.

3.3 בדיקת תקפות ואמינות מכשירים

הדרישות הבסיסיות של מכשיר מחקר הןתוקף ואמינות. תוקף הוא דרגת דיוק של המכשיר (מכשיר המדידה), כלומר הכלי בו נעשה שימוש נכון באמת למדידת מה יימדד (Zainal Arifin, 2011: 245).

3.3.1 תוקף

במחקר זה, בדוק את תוקף הבדיקהיכולת ה- IT ל -20 תלמידי כיתת שנת 2009, לאחר שאחרי כל תוקף של פריט כלשהו, ​​מדדו המחברים את רמת מיומנות ה- IT ל -30 תלמידים מהשנת 2009. מבחן תוקף זה בוצע על כל פריט עם קריטריונים לבדיקת פריטים אם _{תחשיב את זה} > t _שולחן ואז הפריט מוכרז כמתקף. ואילו אם t _{תחשיב את זה} <t _שולחן אז פריט השאלה אינו חוקי.

3.3.2 אמינות

מכשיר טוב הוא מכשיר שיכוללספק נתונים באופן קבוע בהתאם למציאות. אמינות מבחן היא קביעת מבחן אם היא נבדקת באותו נושא (Arikunto, 2010: 90). אמינות הבדיקה במחקר זה נבדקה באמצעות נוסחת Kuder-Richardson 21 (K-R.20).

3.4 טכניקות ניתוח נתונים

3.4.1 מבחן נורמליות נתונים

מבחן נורמליות משמש כדי לגלות וקבע באילו טכניקות סטטיסטיות להשתמש בהמשך, אם הנתונים מופצים בדרך כלל או לא. אם חלוקת הנתונים תקינה אז יש להשתמש בסטטיסטיקה פרמטרית בעוד שההפצה אינה תקינה כך שישמשו טכניקות סטטיסטיות לא פרמטריות.

3.4.2 ניתוח מתאם

ניתוח מתאם באמצעות מבחן מקדם המתאם נועד לקבוע את מידת הקשר בין משתנים X (רמת מיומנות (רמת מיומנות) יכולת IT של מרצים וסטודנטים) עם Y משתנה (תוצרי למידה של סטודנטים).

3.5 נוהל ושלבי יישום המחקר

שלבי יישום המחקר מתחילים מהכנות מחקר ראשוניות עד להכנת הדו"ח הסופי. כמקור להתייחסות, החוקרים מתייחסים לשלבי המחקר שנחשף על ידי Arikunto (2006: 22), כלומר:

1. ביצוע עיצובים מחקריים

השלבים בשלב זה הם בחירת הבעיה, מחקר ראשוני, ניסוח הבעיה, ניסוח הבעיה וקביעת המשתנים ומקורות הנתונים.

2. יישום מחקרי

השלבים בשלב זה הם לקבוע ולסדר את המכשירים, לאסוף נתונים, לנתח נתונים ואז להסיק מסקנות.

3. עריכת דוחות מחקר

בשלב זה החוקר כותב דוח בהתאם לנתונים שהושגו.