タイプに基づくマルチレベルの文章の30以上の例
複合文について学ぶ前にマルチレベル、多分あなたは最初に複合文の意味を知る必要があります。複合文は、2つ以上の句で構成される文です。句自体は、1つの主語と1つの述語で構成される表現です。各条項は、オブジェクト、情報、または補足に追加できます。
これらの複合文はいくつかのタイプで構成され、その一部は、等価複合文、マルチレベル複合文、混合複合文です。
今回お話しするのは文章ですマルチレベル化合物。マルチレベル複合文は、文節が等しくない複合文です。マルチレベル複合文の詳細については、 ユク 私たちは一緒に学びます。
マルチレベルの文章の特徴
マルチレベル複合文の1つの特徴不平等条項の位置です。この不平等が意味することは、ある条項の位置が他の条項よりも高くなることです。上位の句は主文として機能し、下位の句は句として機能します。
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次に、親の文と節を決定する方法は？これを決定するには、まず既存の条項を検討します。
句が次のように独立できる場合別の条項が存在しない全文の場合、その条項は親文であると言えます。親文は文のメイン/コアであるため、句がない場合でも、親文にはメッセージ全体が含まれます。
そして、他の条項を必要とする条項の場合文として立つためには、条項は条項として機能すると言えます。この条項は、主要な文を拡張したものであり、単独で文を作成することはできません。部下は通常、親の文からの情報を提供するために育てられます。
主な文と節を簡単に区別できるように、次のマルチレベルの複合文の例を考えてみます。
上記の文は、接続詞（接続詞）で接続された2つの句で構成されていることに注意してください。 "いつ」 2つの条項は「母親の料理人「そして」太陽が昇り始めます」この文では、親文として機能するのは「母親の料理人「節として機能するのは何か」太陽が昇り始めます」
伝えられる主要なメッセージが「母親の料理人」そしてこの節は、文のメッセージ内容を変更することなく立つこともできます。
一方、「太陽が昇り始めます「親の文で主体が行った活動の時間情報の代用としてのみ使用されます。この節が独立している場合、メッセージの内容が変更されます。
したがって、結論として、マルチレベル複合文には次の3つの特徴があります。
- 複数の句から構成される（複数の主語と複数の述語）
- 論理積を使用する句間にマージがあります
- 句の位置が等しくなく、主文としての機能があり、句としての機能がある
30マルチレベルの文の例
さて、特性について学んだ後マルチレベル複合文では、タイプに基づいたマルチレベル複合文の例について学習します。マルチレベル複合文のタイプは、2つの句を結合するために使用される接続詞に従って区別されます。早速、以下の説明。
1.マルチレベルの文の関係時間
を使用するマルチレベル複合文時間結合、そして使用されている節は親文に対する時間の関係を述べています。たとえば、時間結合のいくつかの例は、後、前、および時です。
文の例：
- 母が食事を用意してから学校に行きます
- ディナはブディが彼女を強制した後に彼女の宿題をしました
- 先生が呼んでくれて笑っていた
2.複合文関係用語
を使用するマルチレベル複合文結合語の場合、使用される句は、親文との語句の関係を示します。結合要件のいくつかの例には、if、if、if、if、およびsupposeが含まれます。
- お金をくれたら勉強します
- 雨が降らないとミカは学校へ行く
- 食べたいなら母がお金をくれます
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3.マルチレベル複合文関係の目標
を使用するマルチレベル複合文目的の結合詞、次に使用される節は、目的と親文との関係を述べています。客観的接続詞のいくつかの例には、寒天と寒天が含まれます。
- ディナは植物が繁栄できるように植物に水をやる必要があります
- 母が誇りになるように勉強しなければならない
- 兄が励まして一生懸命勉強した。
4.平準化された複合文の関係の矛盾
を使用するマルチレベル複合文Conjunction Conflict、次に、親文との競合の関係を宣言するために使用される条項。矛盾する接続詞のいくつかの例には、しかし、場合によっては、そして場合によっては含まれます。
- 彼は金持ちでしたが、いつもシンプルな生活をしていました
- 多くの友人が彼女をからかうのを好みますが、リアンは常に親切です
- 両親の同意が得られない場合でも、大学への進学を目指します。
5.マルチレベルの複文関係の原因
を使用するマルチレベル複合文論理積が原因である場合、使用される句は、原因と親文との関係を示します。原因結合詞のいくつかの例には、原因、理由、および理由が含まれます。
- 彼の家族の一人がいなくなったので、彼はとても悲しそうに見えました
- アンディは親切な子供なのでいつも友達に好かれています
- 彼女の両親は成功していないので、カンティカは常に成功しようとします
6.複合文の関係の比較
を使用するマルチレベル複合文比較に関連して、次に使用される節は、親文との比較の関係を述べています。比較接続詞のいくつかの例には、よりも、よりも、およびよりもが含まれます。
- 彼はあちこちでホットワームのようにつぶやいた。
- 彼女の妹が一生懸命勉強していたように、リナは一生懸命勉強しました。
- 友達と遊ぶよりも自宅のほうが好き
7.マルチレベルの複合文関係
を使用するマルチレベル複合文結合期日、次に使用されている節は、親の文による効果の説明を述べています。結合詞のいくつかの例には、結果、その結果、およびその程度が含まれます。
- 彼は妹が泣くまで涙を流した。
- 理子は一生懸命勉強したので、学校で一位になった。
- 彼は遊びすぎたので今は病気です。
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8.平準化された複合文の関係方法
を使用するマルチレベル複合文結合方法の場合、使用される句は親文の方法の説明として機能します。結合の方法のいくつかの例には、withとwithoutがあります。
- 母がくれた鉛筆で書いた
- 私は学校の外で授業を受けずに独学で勉強しています
- ディナはテレビを見ずに勉強した。
9.平準化された複合文の免責事項の関係
を使用するマルチレベル複合文結合詞の否定、そして使用される節は親文の否定を述べます。否定接続のいくつかの例には、あたかも、あたかも、あたかものように含まれます。
- 私の妹は私を悩ませているかのように泣きました
- 彼はあたかも先生の母親が明日試験をするように一生懸命勉強した。
- 母親が簡単にお金を稼ぐことができるかのように、理子はお金を求め続けます。
10.マルチレベルの複合文関係の現実
を使用するマルチレベル複合文結合現実、次に使用される条項は、親文の意味の現実を述べています。現実の接続詞のいくつかの例には、事実と期間が含まれます。
- リナは明日試験に出ますがテレビを見続けます
- 母親がお金を見つけるのに苦労しているにもかかわらず、理子はお金を求め続けます。
- ディナは病気でも学校に行こうとした
まあ、多分これはマルチレベルの複合文についての説明です。うまくいけば、上記の議論が役立つでしょう。
